教育部國教署為展現原住民族教育推動成果，9月1日起在文化部文化資產園區擴大舉行為期三週的「原住民族教育成果展」，以南島原民文化、建築工藝傳承與生活智慧創新的融合力量為活動主軸，吸引民眾前往參觀。9月21日為「第二屆原住民新校園運動計畫績優評選」舉行頒獎典禮，該計畫由國立雲林科技大學創意生活設計系鍾松晉副教授持續推動，今年徵件活動於第一階段共96所學校競爭激烈，最後由39校脫穎而出，各校依獎次將獲頒100萬元至500萬元不等的施作獎金，為校園進行第二階段全面大改造。 今年的原住民族教育成果展主題為「2019原力創新—深植島嶼文化力」由國立雲林科技大學創意生活設計系張岑瑤教授主持策展形象與活動識別，內容主要是規劃5大展區，每一展區以主視覺意象「大地之母」為基礎，與臺灣原生及原民文化代表等5種動物相襯，呈現臺灣豐富且多元性的土地風貌。活動內容豐富，包含「第二屆原住民重點學校新校園運動績優評選」、「原住民族實驗教育成果展」、「各級學校原住民社團成果表演」；同時進行原住民主題講座，邀請持續為原民教育、文化而努力的講者進行分享。 該活動也安排結合影音展示的「飛鼠部落：吉娃斯愛科學影展」VR虛擬實境體驗及「MATA獎」影像展覽等。而為使民眾更了解原住民族文化，活動也安排原民藝師教學體驗課程及各類互動式體驗，提供民眾實際參與體驗。今日各活動展區並設置集章及打卡區，提供民眾參加明信片集章活動，完成5個展區集章及打卡後，可獲得精美小禮品。 第二屆原住民新校園運動計畫績優評選今日也在活動現場熱烈展開，計畫以振興部落文化美學為目標，鼓勵學校將原住民族文化內涵、部落意象與特質進行校園空間改造。第一階段由教育部國教署補助96校、每校30萬元進行施作，其中，39所績優學校從中脫穎而出。經由審查委員評選，今日下午頒獎典禮公布獲獎獎次，將依獎次獲頒100萬元至500萬元不等的施作獎金，進行第二階段校園全面大改造。 活動與會貴賓包括教育部政務次長范巽綠、原住民族委員鍾興華副主委、文化部蕭宗煌政務次長、立法委員高金素梅辦公室及簡東明辦公室代表、屏東縣長榮百合國小耆老租港•巴茲葛了•咑里嗎繞、臺中市博屋瑪國小頭目李明仁，以及參展的原住民族學生及師長，共同為今日的活動揭開序幕。 教育部范巽綠政務次長致詞表示，去年是原住民族教育法施行滿20年，今年6月19日修正公布原住民族教育法，再次精進原住民族教育的行政體制、師資培育及課程教學等規定。今日展覽是教育部及原民會各個單位原住民族教育成果的展現，包含原住民族實驗教育、原住民族科學教育、Mata獎及原住民社團。另外，今日恰逢921地震20週年。本次展覽的新校園運動，起源於921地震，促使學校建築及校園規劃的重新思考，從以學習者為中心設計的1.0版，逐步進階到以資訊科技為主的5.0版，期待看到學生透過電腦的輔助學習，能夠充滿學習喜悅。原住民族新校園運動更藉由校園的改造，創設以原住民族為主體的學習空間，進而期待建立民族知識體系，展現民族的驕傲。 原住民族委員會副主委鍾興華更提到，原民會為辦理學校型態實驗教育，訂定補助要點協助學校有充裕的經費辦理民族教育。未來將依照原住民族教育法第5條規定，邀集相關部會建置原住民族知識體系。文化部蕭宗煌政務次長則表示，經由921地震所辦理校園重建，突破了九年國民教育階段建置的制式校園建築，展現校園新風貌，並透過教育部的課綱規定，落實本土文化教育。 今日績優評選活動也邀請民眾共同參與投票及抽獎，選出「最佳展攤設計」獎、「最佳用心解說」獎、「最佳文化傳承」獎，將在頒獎典禮時頒發獲獎學校，並抽出6位幸運民眾獲得精美禮品。教育部國教署表示，期望藉由活動進行回顧與前瞻的思考，為活動注入「技藝延續、延續記憶」能量，進一步鼓勵大眾更關注原住民族教育。 原住民族文化是臺灣重要的資產，成果展將各計畫進行展出，活動包含動態及靜態，多元且豐富，期望藉此鼓勵民眾更貼近並支持原住民族文化，同時也透過教育的力量，讓原民文化之美繼續傳承下去。

在資訊發達的今日，擁有國際移動能力是未來職涯發展中非常重要的一環，國立雲林科技大學對於國際交流、國際學習資源的建構十分重視，因此透過國際事務處與校內教師的資源，與國際許多知名大學建立姐妹校，現已有超過300所國際姐妹校資源，並且進行長期且持續的交流。雲科大國際事務處於18日在校園中辦理國際交換學生說明會，有超過百位的學生熱情參與本年度交流說明會。說明會由國際事務處國際交流組黃雅玲老師開場，鼓勵同學，國際交流最棒的經驗是，脫離自己熟悉的舒適圈，擺脫自己對於各個國家的刻板印象。透過交換能有深入的機會體驗不同文化、不同風俗民情，透過交換的過程，才能真正親身理解不同國家喜怒哀樂的表情。 在本次國際交換生申請說明會中，除了由國際事務處同仁說明校內申請流程、文件需求、學分抵免規定等等資訊外，也邀請了三位曾經參與交換生經驗的同學在說明會中分享他們在北京、釜山、西班牙交換的經驗。兩位同學從國際交換生的生活開始，分享了在異地生活的驚喜、另他們驚訝的經驗，也分享了上課記錄的筆記與學習上從陌生到熟悉的點點滴滴，異國學生的學習生活體驗。說明會中，許多同學也把握難得的機會，踴躍的發言，展現出同學們對於異國生活的好奇。 國際事務處曾世昌國際長表示，每年雲科大平均有近一百位的同學申請到國際姐妹校的交換機會，並且從中獲得學習上成長的機會。雲科大2020年春季國際交換生申請，非大陸地區交換申請時間為即日起到十月四日截止，大陸地區交換申請時間為10月8日，要請同學把握機會進行申請。相關申請文件請連結雲科大國際事務處首頁，進行查詢。

雲科大管理學院第四屆EMBA高階領袖班始業式暨家庭日9月7日舉行，本屆EMBA高階領袖班學員來自珠寶業、金融業、餐飲業、食品類、製造類、畜牧業等行業的負責人或高階管理者，不乏地方企業領袖，包括久泰精業股份有限公司劉良義董事長、新竹智聯服務股份有限公司韓政達總經理、元進莊企業股份有限公司吳鋐源董事長、聯嶧企業有限公司羅智祐董事長、昌岱工業劉奎暐總經理、新宇精密股份有公司紀承昌總經理等。 始業式由管理學院陳昭宏院長揭開序幕，陳院長以設計思考的方法，以設計一個心目中的皮包為例，帶領學員進入活潑的討論，激盪出兼具GPS又可充電的皮包，為未來兩年的學習暖身。 雲科大方國定副校長、蘇純繒副校長到課堂上勉勵各位同學，蘇副校長語重心長的說，面對中美貿易的衝突，東南亞各國的崛起，雲科大有責任帶領台灣的企業領袖，改變觀念、提升技術，奠下台灣下一代接班的基礎。隨後張艮輝副校長、管理學院古東明副院長、企管系黃邦寧主任、財金系林信宏主任、產經博學程(DBA)周淑卿主任、經管中心陳重光主任、產學中心雷漢聲產學長、工管鄭博文老師、企管潘立芸老師、企管楊仁壽老師、會計黃瓊瑤老師、會計傅鍾仁老師一同參與始業式及家庭日活動。 高階領袖班第四屆新生始業式的重頭戲是封酒儀式：同學入學時在甕中倒入一瓶酒，象徵知識的相匯交融，並將酒甕簽名上封，相約兩年後一起畢業時共享。高階領袖班另一傳統是啟動愛心基金，約定日後誰曠課就要交1000元，藉此激勵彼此認真學習、準時畢業；愛心基金另一來源是每位同學在學的兩年內引薦一位企業領袖就讀下屆高階領袖班，延續高階領袖班的傳承，未達成者再繳2000元，累積的基金捐給育幼院做公益！

客庄12大節慶之一的詔安客家文化節活動於9月7日晚上，在雲林縣崙背鄉盛大開幕，因雲科大視傳所執行過詔安客家的大學社會責任，受邀貴賓參加連續3年的盛會！（廖志忠主任/視傳系）

在教育部－科技大學推動國際技術人才培育學院試辦計畫之經費支持之下，國立雲林科技大學與日本大阪工業大學於2019年8月18日至8月31日間，分別於兩校舉行問題導向之學生國際工作坊（iPBL Workshop），兩校師生在連續緊密的互動交流中，激盪出許多新創的設計思維，並學習以實作技能強化解決問題的能力。 此次活動由大阪工業大學機器人與設計學院大須賀院長及井上副教授以及國立雲林科技大學電子系薛雅馨副教授、數媒系周玟慧教授、電機系洪崇文副教授主要辦理，雙方並多位教授參與指導。國際工作坊內包含大阪工業大學12位學生與雲林科技大學15位學生共同組為6隊。 第一階段於大阪工業大學開啟序幕，台日學生在福祉科技的範疇下，依健康促進、疾病防制等不同主題，進行資料蒐集、簡報製作、分組討論，透過腦力激盪及關聯領域圖（Context Map）集思廣益，激發創意巧思並強化執行能力，各階段並由大阪工業大學內之多位教授參與指導技術。除了校內討論外，日方並安排至歐姆龍及島津健康照護研發設計中心交流參訪。各隊發想內容更獲得業界研發人員提供的寶貴意見，讓同學得以逐步改善內容更為實用。 8月26日起於雲科大接續舉辦國際工作坊之第二階段，日本大阪工業大學師生一行14人於日本場次結束後連袂來台。除延續在日本的學習成果，雲科大除了主要三位教授，亦加入設計學院蔡登傳副院長、工程學院張慶龍副院長、建築與設計系曾思瑜教授、資訊管理系許中川教授、電機工程系蘇國嵐教授等資深教授協助跨領域指導，並結合在地資源的應用，達到創意設計的發揮。亦安排與祥儀企業進行交流，其包含相當多國內機器人展示，尤其是針對福祉機器人應用。 國際工作坊最後舉辦成果發表，台日同學在二周期間，彼此合作完成雛型，成果豐碩。包含: 方便長輩購物移動之萬向移動平台、親子互動運動遊戲、食材統一採購配送系統、長輩運動與記錄系統…等等。成果發表中台日雙方學生皆以流利的英語表達學習成果，不僅是問題導向學習的最佳示範，也是國際交流團隊合作精神的具體展現。為期兩週的國際工作坊在活潑豐富的成果發表會中圓滿落幕，台、日技術交流與課程共學的目標具體達成。兩校的師生在此次的交流中不僅拓展了國際視野，也開啟了未來更進一步進行國際合作的管道。為在國際影響力上呈現卓越表現以達成發展願景。 雲科大楊能舒校長並親自會見來自大阪工業大學的兩位教授，雙方積極討論未來的合作模式與合作方向；蘇副校長亦極為肯定學生們在國際工作坊學習的表現和成果，並感謝此次活動由教育部經費補助，在大阪工業大學機器人與設計學院以及雲科大工程學院、管理學院及設計學院等相關教授們盛情襄助，使國際工作坊得以在各個不同領域的專家學者指導下有豐碩的成果。期待兩校今後能夠持續進行國際人才培育合作，深化彼此的交流與互動。

國立雲林科技大學9月2日至4日，在該校大禮堂舉辦為期3天的「2019 YunTech+ Orientation Camp 新生學涯開展營」。雲科大楊能舒校長，要新生開始靜心思考、定位人生，分4年、10年及40年磨出人生的三把劍。三天的開展營以「築夢X逐夢」為題，將雲科大塑造為侏儸紀世界，每位新鮮人就像來自各地的探險家，由5種不同學院代表的侏儸紀生物帶領，準備探索這個全新的環境，發掘自己心中的理想、確定自己目標，並開始逐夢。 入學儀式於9月2日上午10時10分於雲科大禮堂隆重展開，本校楊能舒校長致詞時以磨劍來比喻，期許新生用在學期間的4年來磨人生的第一把劍；畢業後在職場中再靠著前4年建立的基礎，10年後找到自己的定位，磨出人生第二把劍；在40年後靠著做自己喜歡的事，精進並堅持，成為台灣的隱形冠軍，磨出人生的第三把劍。而新生如何磨出第一把劍?就是在學習之餘，要善用雲科大的廣闊校園與運動場館，積極參與多元的課外活動，結交朋友建立良好人際關係，讓這些經歷成為未來生涯上的最佳養分。最後，楊校長期許新生在雲科大的學習期間，能成為人生中最光輝燦爛的黃金時期。典禮的最後，由本校楊能舒校長為象徵雲科大的化石園區剪綵，並由各院師長代表，在於園區中刷出各學院代表的侏儸紀吉祥物，為開幕式揭開最高潮。 雲科大表示開展營目的在於協助新生更快認識及熟悉雲科大環境、各處室資源、系上核心，讓新鮮人對於規畫未來有個方向。今年執行團隊，為了讓新鮮人更了解大學生活，透過「跨出舒適圈」課程邀請到數媒系學士畢業學長李白及「青年夢想論壇」課程邀請到三位畢業學長姐向新生分享追夢的路程；「YunTech Plus」則邀請到2位學校老師與2位畢業校友，分享各自人生故事及特殊經歷，以利新生往更多元方向發展；執行團隊精心規劃的迎新晚會，將帶領新生進入一場身歷其境的大冒險！ 9月4日(三)為營期最後一天，當日晚間，在雲科大的宿舍區廣場，安排「社團博覽會」，將近70個社團活動攤位及精彩的表演，使新生一覽雲科大社團的面貌，也讓新鮮人體驗到雲科大社團的熱情，為三天開展營畫下完美的句點。

英國泰晤士高等教育（Times Higher Education）公布「2019世界大學影響力排名」（2019 University Impact Rankings），國立雲林科技大學獲得總體成績全球第101-200名。此項排名為THE根據聯合國17項永續發展指標（SDG）中的11項為評核標準。雲科大在SDG9「產業、創新與基礎設施」，及SDG12「確保永續消費與生產模式」這兩項目中，名列世界第44及48名，獲得國際高度肯定。英國泰晤士高等教育今年首度針對世界大學影響力進行評比，其評核項目是根據聯合國永續發展指標（SDG）中的11項指標，涵蓋經濟成長、社會進步與環境保護等三大面向。評比結果共計有來自全球76個國家462所大學進入總排名，包括世界知名大學曼徹斯特大學、英屬哥倫比亞大學、京都大學、東京大學、倫敦國王學院、香港大學等等。台灣有12所學校上榜，100名內有三所(慈濟、台大、成大)，101-200名有3所(雲科大、彰師大、亞大)，201-300名有6所(中央、清大、台北大學、高雄大學、朝陽科大、中國醫藥大學)。雲科大躍上全球排名101-200，台灣整體排名第4，足見雲科大是一所全面重視永續發展的大學，展現舉足輕重的社會與全球影響力。 在指標「產業、創新與基礎設施」(SDG9)」，雲科大全球大學排名44。雲科大以培育學生職能導向之實作能力為核心，支持創新創業，提供常態創業輔導資源，鼓勵學生將創新成果商品化，補助成立微型培育室，培植學生創業夢想，更極力推動研發成果商品化，協助師生實現創業夢想，輔導具創新技術的師生成立創業團隊，開辦校園新創公司。自98-107年更輔導團隊爭取科技部創新創業激勵計畫、教育部創業服務計畫(U-start)等補助，共計35組團隊通過評選，共獲得1,850萬激勵獎助金。至106年共計有16間校園新創公司，培植學生創業夢實有輝煌成果。 指標「確保永續消費與生產模式(SDG12)」，雲科大全球大學排名48。雲科大全面培養師生善盡社會公民責任。以全體體現永續消費的精神，將垃圾減量及廢棄物處理完善，推動減少使用一次性餐具，並輔導學生環保相關社團及環保志工，協助推動資源回收工作。2017年獲得經濟部能源局「節能菁英卓越創新獎」、「節能標竿獎金獎」、臺灣綠色大學聯盟優秀綠色大學選拔最高榮譽「優等獎」，更在2018年獲得世界綠色大學評比(UI GreenMetric World University Ranking)第 102 名。 雲科大表示，基於永續發展的重要性，學校將擴編原有的「社會實踐研究中心」，成立「永續與社會實踐研究中心」，擴大學校在聯合國17項永續發展指標的全球影響力。

國立雲林科技大學(雲科大)協助行政院環境保護署毒物及化學物質局(化學局)於108年8月12日至8月16日辦理「2019年台灣國際化災FRO級 (First Responder Operations)級_育成班訓練」活動，圓滿完成，此活動為化學局辦理之第3屆的國際化災培訓活動，輸出臺灣化災應變技術與分享經驗，共有22位來至越南、印尼、印度、巴基斯坦等4國之在臺留學生及大專院校學生。 今日結訓典禮於雲科大舉行，由化學局陳淑玲副局長主持，雲科大蘇純繒副校長等人出席觀禮及致賀詞恭喜全體學員順利完成課程並通過考核。 108年1月16日「毒性及關注化學物質管理法」修法通過，化學局培育我國專業應變人員政策，也延伸至協助東南亞國家，因此規劃對在臺留學生進行第一線操作人員應學習的化學品通識、應變原則與善後復原等基礎理論課程，以及應變偵檢器操作、人員防護器具、環保署化學局仿真應變訓練模組介紹與體驗、應變人員之火場基礎認知與體驗等實作技術課程，共完成24小時訓練，也安排參觀環保署中區環境事故專業技術小組雲林隊，使學員更了解臺灣化災應變體系與能量，協助培育未來各國的人才及發揮我國的影響力。 雲科大蘇純繒副校長在會中表示，今日育成班活動圓滿完成，同時也預告11月份將辦理「臺灣國際化災FRO級訓練」國際合作班活動，培訓東南亞地區政府應變單位人員與學術單位教職員等，透過此培訓課程推廣與輸出臺灣成熟先進的化災應變技術，更能夠藉由此機會與東南亞國家之政府、應變與學術單位進行化學品管理政策、化災應變與教學的互動，以拓展與東南亞友好國家化災技術之交流管道。 也感謝化學局對於雲科大的支持與肯定，雲科大會持續努力協助毒化物防救災及管理，以及推展國際培訓活動，與東南亞國家學術單位持續互動交流。

雲林縣政府為了培養學生對生活科學與智慧科技的興趣，委由國立雲林科技大學應用外語系陳年興講座教授帶領之智慧學習研究中心，於斗六市雲林國小辦理「2019年創意科學兒童夏令營-AI生活科學營」吸引了雲林縣各地學生前往參加。 此次為期兩天(08/06~08/07)的科學營主要由「雲科大智慧學習研究中心」負責企劃與執行，營隊課程兼具科技與文創的STEAM(Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) ，結合教育機器人、物聯網技術、觸碰感應立體書、以及程式設計等活動，提供學生體驗數位科技媒材整合的互動實作課程。學習活動包含: (1) 機器人與物聯網玩具立體書展示; (2) 我是建築師: 學員DIY自製作物聯網玩具立體書; (3) 我是Maker: 學員DIY製作感知控制電路版; (4) 我是程式設計師: 學員協力合作進行故事腳本編輯與程式設計; (5) 我是Super Sales: 機器人設計成果發表。 雲科大「智慧學習研究中心」胡志堅教授表示，營隊學員藉由合作學習，體驗機器人程式設計以及物聯網玩具立體書的製作，不但可以從中培養系統性思維，同時也可以提昇問題解決的能力。

農委會農田水利處為落實國家綠能政策，近幾年即開始輔導15個農田水利會，配合各區域不同的環境特性與優勢，積極推動水域太陽光電與小（微）水力發電的重要工作，不僅成果豐碩更是引領各水利會樹立落實國家綠能政策的典範並宣示全體一心的決心。 臺灣雲林農田水利會在農委會的輔導下，亦是展現高度的熱誠與積極的行動，透過與雲林科技大學水土資源及防災科技研究中心的共同研究與發展，配合環境條件於水利會所轄管的南岸聯絡渠道及林內圳等兩處重要灌溉渠道，設置微水力發電機組、推動示範的工作，從規劃到設置完成試運轉已經約18個月，依兩示範場址機組操作現況預估年總發電量約可達30,000度，目前已可發電自用，待完成試運轉及調整、優化後，多餘發電量亦可考慮異業結合的多功能發展，帶領雲林水利會甚或是農田水利開創嶄新的一頁。 由於相關工作已足見成果，今年8月2日農委會與雲林農田水利會與雲林科技大學更邀集行政院能源及減碳辦公室、經濟部能源局、台灣電力公司及全國各農田水利會，共赴兩示範案場進行觀摩，在農委會農田水利處謝勝信處長主持下，廣泛的就示範機組運作進行討論交流，共同商討微水力發電發展精進方向。 整體而言，透過當日實地參訪及技術交流，已達到業務交流與經驗分享目的，並作為各農田水利會未來推廣之參考依據，相信可整體提升農田水力發電之推動成效，具體落實推動綠能政策。 古有云：「逆水行舟 不進則退」，國家綠能政策具體體現的目標雖尚未達成，但相關的任務與工作皆不能懈怠，也唯有做好、做滿，不遺餘力的衝衝衝，才有實現的一天。

日前，杏壇拋出台灣高教史上最大規模的雲科大、台科大、以及屏科大大學合併計畫案後，雲科大於8月1日由楊能舒校長率領新舊任一、二級主管共計120人聚集在校內新落成啟用的產學研大樓，舉行「108學年度雲林科技大學主管共識營」，並以「新境界」、「新視野」、「新思維」、「新戰略」、「邁向2022新型科大」 之主題以世界咖啡館的運作模式進行相關議題的創新發想，藉以凝聚學校校務發展的共識與方向。楊能舒校長在主題「2022新型科大」的演說後率先脫去皮鞋，並邀請與會全體男、女性主管響應，大家紛紛脫去腳下皮鞋、高跟鞋，象徵拋開本位、消除歧見、共創台灣高教新未來。 楊校長表示，三校合併案沒有誰併誰或者哪個學校會被消滅的問題。藉由三所分別設在台灣北、中、南三處各具特色的優質大學合併後，開創(1+1+1)*3的共伴效能，展現邁向亞洲前十強大學的企圖心。該所新型科大要競爭的對象並不在國內，而是以亞洲、以世界為目標，期待再次展現台灣百年技職教育且絕不亞於德國、日本、美國等先進工業國家的璀璨風華。 雲科大舉辦共識營，除了針對2022新型科大尋求共識之外，也透過世界咖啡館模式分成八個桌次輪流討論「學校聲望與學生素質」、「激勵制度」、「師生產業鏈結」、以及「教學與教育特色」四個議題，鼓勵與會主管能跳脫彼此行政處室與不同學院本位的「腳色」，以開放式的態度參與各項議題討論。會議結束前，全體主管同仁回到上午凝聚共識的大會場一同觀看八桌集體共寫的大海報。最後由四位議題報告人針對八位桌長所蒐集的訊息，以「求同存異」的原則逐一向大會進行精要報告，結束了一整天的活動，並為嶄新的一學年帶來新氣象。

近年「里山」生活概念再被重視，但許多退休民眾移居山上，因不熟悉山上生活與「原」住民發生爭執，雲林古坑桂林社區開辦「里山生活實踐學校」，教大家劈竹、引水、點狼煙驅蚊等山中生活技能，真正享受山上生活。 劈竹、引水、驅蚊 真趣味 「里山」源自日文「Satoyama」的發音，意指在鄰里附近的山林、平原，利用當地自然資源的生活方式，就是里山生活。 桂林社區里山生活實踐學校基地在社區筍寮旁樹林，由村長黃煌儀無償提供，雲林科技大學「淺山農村活力復甦與文化自信建立USR計畫」提供經費及師資，課程為雲科大學生柯佳良、張書維、蔡旻育、邱靖富及王嘉琪規劃設計。 雲科大助理教授劉雯瑜說，近幾年有退休民眾移居到桂林，對山上好山好水好風景很滿意，但也因生活不如都市便利不能適應，希望透過里山生活學校的訓練，讓大家能真正享受山上生活。