雲科大於108年11月4日至11月8日，協助行政院環境保護署毒物及化學物質管理局，辦理第3屆「2019年台灣國際化災FRO（First ResponderOperations）級 _國際班訓練」之活動，共邀請越南、印尼、馬來西亞等3國22位學員。 11月4日於雲科大開訓典禮，行政院環境保護署毒物及化學物質管理局（化學局） 陳淑玲副局長及雲科大蘇純繒副校長等人出席，與會歡迎東南亞國家數國之政府單位、大專院校人士來臺參與訓練，持續推動我國發展化災國際培訓課程。由雲科大協助規劃與執行，培訓課程豐富，包含化災基礎通識、應變處理原則、臺灣化災應變體系與化學品管理策略、個人防護、圍堵控制方式、化災應變訓練模組等多元化課程，由「內政部消防署訓練中心」、「國立雲林科技大學」、「國立聯合大學」、「國立高雄科技大學」、「工業技術研究院」等國內化災應變專業講師共同參與授課，除提供豐富化災應變技術與經驗，更展現臺灣於化災緊急應變多年努力之成果。 化學局陳淑玲副局長表示，臺灣環保署於毒性化學物質災害預防及緊急應變技術經過十幾年的發展，已有不錯的基礎，今年度化學局針對毒性化學物質管理策略推動與法制修訂，需要許多專業團隊來共同努力，像本次活動辦理單位雲科大即是化學局長期合作夥伴。 雲科大蘇純繒副校長則表達感謝化學局長期支持與肯定，持續委託該校洪肇嘉教授的團隊執行辦理國際型訓練活動與持續毒化災防救計畫，也勉勵學員可利用此次培訓空檔時間與該校進行相關學術研究交流與互相學習，期希本次活動能建立未來交流的平台。 11月8日於化學局結訓典禮，由化學局謝燕儒局長主持，雲科大洪肇嘉產學長等人出席觀禮及致賀恭喜全體學員順利完成課程並通過考核。不僅讓學員了解及學習到化災技術與台灣的經驗，更建立起與化學局與雲科大交流之平臺。 化學局謝燕儒局長於典禮中表示，環保署自2017年迄今辦理國際化災培訓活動，共邀約越南、菲律賓、印度、印尼、巴基斯坦、馬來西亞等6國，培育了89名化災應變種子。而臺灣目前推動化學品安全管理政策，整合各部會、地方政府及民間企業與團體的資源與力量，今年度針對毒性化學物質管理有重大策略推動，由於臺灣在化災緊急應變多年的努力已達國際水平，未來將搭配中部、南部毒化災訓練場興建工程的完工，發展多元、專業的國內外應變人員培訓課程，推廣臺灣化災應變技術至發展中的東南亞各國。 雲科大洪肇嘉產學長在會中表示，今年雲科大辦理國際班與育成班活動皆圓滿完成，謝謝團隊付出心力，也感謝化學局對於雲科大的支持，在大家共同努力下我們與東南亞國家之政府應變單位與學術單位互相交流，開拓及維持各友好國家化災技術之交流管道，未來仍會持續努力協助化學局推展各種國際培訓活動。 ▲  開訓合影 ▲  化學局陳淑玲副局長頒贈訓練用品 ▲  化學局陳淑玲副局長致詞 ▲  雲科大蘇純繒副校長致詞 ▲  結訓典禮團體合照 ▲  環保署化學局謝燕儒局長結訓致詞 ▲  雲科大洪肇嘉產學長為學員頒發證書 ▲  化學局謝燕儒局長會後與學員茶敘交流 ▲  雲科大產學處洪肇嘉處長勉勵學員

雲科大永續發展與社會實踐研究中心，承接高教深耕計畫大學社會責任之任務，於2019年11月1日舉辦「USR活動：台南濱海地區-環境生態與文化走讀」之參訪活動，藉由見學活動讓本校師生認識成大濱海USR，執行三股社區的計畫內容，與當地社區、產業人士接觸，培養師生對於大學社會責任的關心、計畫推動方式、如何與社區、產業人士的溝通與合作等學習目標。

雲科大文化資產維護系與嘉義地方文化館，於2019年11月4日嘉義縣表演藝術中心舉行之成果發表會，由嘉義縣表演藝術中心張世杰主任、國家廣播文物館郭榮哲資深專員與梅嶺藝術館黃岳彬先生共同見證同學們的成果與展出，並進行交流與指導，讓課程計劃更落實與圓滿成功。 嘉義縣文化觀光局許有仁局長表示，產、官、學三方跨域連結，以嘉義縣地方文化館設作為學生學習與實做的對象是很有意義的工作，年輕人的作品顯現出創意是沒有邊界的。 文化資產維護系楊凱成主任及設計學院的陳譽云老師表示，文化資產實作課程的教學目的，將學生分為兩組，分別到嘉義縣表演藝術中心及國家廣播文物館進行考察，並以地方文化館之特色與歷史，提出創意發想及活動建議，直接與社會需求接軌，從中發展解決問題的方案。這次舉辦成果發表會之活動，廣邀嘉義縣文觀局下各個地方文化館，來給學生作品提供建議及最直接的震撼教育。 ▲  （成果發表會大合照） ▲  （學生發表） ▲  （來賓為同學提案評分）

國立雲林科技大學為培養學生創新思考模式，鼓勵發揮創意，實踐所學，以團隊合作的方式，將創意落實為具體可執行的成果，以智慧生活為主題，辦理2019雲科智慧生活創新應用競賽，計有工程學院、設計學院、管理學院及未來學院等4個學院學生參賽。 翁萬德研發長說明今年賽事的盛況，參賽作品皆具有高度創意性及商品化的價值，本競賽分為初賽及決賽2階段，遴選出水牛仔等20組團隊參加10月31日的決賽。主辦單位邀請6位產業專家及學研教授擔任評審，評分標準依設計、技術、創意、商品化等面向計分，共選出11組獲獎團隊，頒發獎金及禮券為獎勵。 評審團大奬獎金10,000元及禮券10,000元，獲獎團隊為童心協力（指導老師：創設系張永昌老師、張岑瑤老師，團隊成員：創設系許瀞分、洪孟瑋、劉彥沛、李畇寬），該作品以回顧童年時期的彈珠台、蹺蹺板為意象，設計出主體為蹺蹺板及迷宮組合而成的進階版平衡遊樂器材，利用平衡原理操控此遊具，使中心迷宮中的彈珠成功進洞，除了可以訓練兒童的平衡感，也是一項適合4-6歲孩童的益智遊樂器材。最佳技術獎獲獎團隊為E化健康資訊與系統實驗室（指導老師：資工系王文楓老師，團隊成員：資工系葉庶均、蕭詠田），最佳設計獎獲獎團隊為 COMMUNITAS（指導老師：工設系翁註重老師，團隊成員：工設系何坤霖、簡勻貞、陳昕緯），最佳商品化獎獲獎團隊為 hsipl_2（指導老師：資工系陳士煜老師，團隊成員：資工系王津澤、邱明豐、鄭友智），最佳創意獎獲獎團隊為虹茶（指導老師：工設系蔡登傳老師，團隊成員：工設系蔡宗宸、創設系賴翊庭），最佳人氣獎獲獎團隊為賢哥專題（指導老師：資工系朱宗賢老師，團隊成員：資工系周雋倫、張晉瑋、葉昕濠、詹竣亦），上述5個獎項各獲得5,000元獎金及5,000元禮券。5組佳作團隊為 hsipl_1（指導老師：資工系陳士煜老師，團隊成員：資工系歐承學、許寓鈞）、ES FAN （指導老師：工設系李傳房老師，團隊成員：工設系楊傑昇、葉耘辰）、我有好多腳（指導老師：工管系鄭博文老師、前瞻學士學位學程藍春琪老師，團隊成員：企管系張庭瑄、吳嘉盈、程舒婷、機械梁方虹）、賢哥專題（指導老師：資工系朱宗賢老師，團隊成員：資工系周雋倫、張晉瑋、葉昕濠、詹竣亦）、UNI-MONO（指導老師：通識教育中心張瓊月老師，團隊成員：電子所賴冠伯、林勃辰、工設系田昕善 ），各獲得5,000元禮券。 雲科大蘇純繒副校長表示，透過競賽可以激發學子的創新思維，參賽者可以盡情發揮，以腦力、技術、團隊合作、創造力的組合，學習將想法轉化為實際的作品，也可增進學生相互交流學習，激盪出創新的火花。學校很重視學生創意的實踐，2015年迄今已辦理4次的 Maker 競賽，今年特別安排在產學研大樓提供作品展示空間來呈現學生的學習成果，並開放校內師生參觀，參與票選最佳人氣獎，擴散本競賽的效應。 ▲  （獲獎團隊大合照） ▲  （蘇純繒副校長到場勉勵同學） ▲  （評審評分） ▲  （評審評分） ▲  （蘇純繒副校長與評審團大獎獲獎團隊童心協力合影）

「我是從一顆叫做亞斯的星星來的人，我從小就喜歡各種機具汽車，所以不管老師在講台上教什麼數學英文國文，我的課本作業本考試卷上都是畫滿了各式各樣我想像的車子。我的情緒也很真實。所以當我不能接受的事物，我無法為了規避責罵而假裝接受，我會抗爭到底，我也常專注在自己的世界，常能發展出特殊能力，但卻不太容易理解地球人肢體、表情、語言之後的涵義，比如為何有人可以面帶微笑，卻說出很可怕的話（你再不交作業就試試看…）？！ 當然我也很努力想認識朋友，這樣才可以跟人分享生活，所以我上過一些地球社交課程，甚至是戀愛課程，但是我還是很怕說錯話，引起誤會，因此會變得面無表情或躲在角落，希望你們不要覺得我是故意耍酷或排斥你們。如果你們願意認識我，也會發現我是很聰明，還有一點小幽默感，甚至比一些地球人更可愛~」彥竹如此說。 或許不像一般人來的能言善道，但沉醉在自我世界裡的彥竹，心思總是細密與獨特，有異於常人的優點與才能，著實讓人刮目相看。而在原生家庭的細心照料與陪伴下，使彥竹能發揮所長，揮灑對藝術創作的熱情，一件件藝術作品都是彥竹的突破與進步。此次圓夢計畫，在彥竹生命故事中，將幼時繪畫手稿、模型作品與動力車體驗等活動中，透過創意設計思維，將創新作品發揮淋漓盡致，一筆一畫都描繪出其細膩的美麗心世界！讓我們一同進入創意生活設計系洪彥竹同學的「『竹』夢踏實」生命畫布裡，感受其風馳電掣的藝術快感饗宴吧！ 國立雲林科技大學諮商輔導中心資源教室於10月28日中午12時10分舉辦第6屆愛無礙圓夢計畫「『竹』夢踏實-洪彥竹個人作品展」開幕茶會，活動展覽期間從10月28日起至11月1日，連續五天展出繪畫手稿作品、模型作品、動力車體驗活動與生命故事展等，活動地點在國立雲林科技大學學生活動中心一樓廣場，歡迎大家前來欣賞，期待一起用愛相挺，為礙打氣！ 校園中陪伴身心障礙生成長的資源教室，發現身心障礙生心裡其實藏著許多夢想，或許不盡成熟、礙於資源不足、自身狀況或環境因素等無法付諸實行，但這些夢想絕對熱情純粹！因此資源教室推動「愛無礙圓夢計畫」活動，協助身心障礙生從自身角度出發，自發性地勇敢圓夢。自103年起迄今為第6屆身心障礙生圓夢計畫活動，旨在提供身心障礙學生一個圓夢的機會與舞台，鼓勵與支持用行動來實踐夢想，真正學會為自己所關心的人事物付出心力與學習承擔責任。圓夢人從計畫訂定的準備開始，一步一腳印從做中學，透過計畫的執行，找到自身與社會的連結，發展自己觀察社會的視野，並看見自己也有影響社會的力量，鼓勵更多身心障礙生加入勇敢築夢行列，這也是國立雲林科技大學從校園出發，為建構身心障礙者友善環境而持續努力。 ▲  （洪彥竹同學生命故事分享） ▲  （洪啟誠家長分享） ▲  （動力車試乘體驗活動與解說） ▲  （出席第6屆愛無礙圓夢計畫「『竹』夢踏實-洪彥竹個人作品展」人員合影）

國立雲林科技大學所舉辦的（自10月25日至27日）高齡服務設計工作坊，由雲科大智能地域設計服務研究中心、創意生活設計系、品牌共感研究中心，邀請荷蘭飛利浦公司設計研究團隊，與學員們針對台灣高齡照護議題進行探討。 10月27日結業式，學員們分組展示包含主題海報、發想過程手稿、樂高情境模型、產品概念模型等內容，進行影片與口頭發表此活動課程所累積的成果。活動總指導張岑瑤副教授以及課程講師 Benjamin Lopez、Michael Heesemans 對於學員們的表現表示肯定，以及看見學員們對議題的切入與發展。「高齡服務設計工作坊成果展」自10月28日至30日於設計三館一樓大廳展出三天。 此次高齡服務設計工作坊，運用多項服務設計、設計思考工具，強調學員與講師間的互動、發想與討論。課程進行將學員分為六個小組，從服務設計的暖身活動開始，接著以高齡醫療議題為主軸，由兩位講師引導、拆解分析問題的架構，從顧客旅程建立服務藍圖，到使用樂高積木、角色扮演呈現服務流程，逐步建構並且修正完善所提出的高齡議題解決方案。也安排醫療場域的實地觀察，並邀請護理之家的年長者進行使用者訪談，分享長者們對於醫療照護的需求與體驗，給予學員的設計方案相關的意見回饋。 雲科大 X PHILIPS 工作坊，由飛利浦設計研究團隊成員帶來國際級的專案操作經驗，指導服務設計實務應用的技巧與交流，透過年輕世代的創意與觀點，發掘台灣高齡照護產業的問題與機會，培育具備服務設計思維與能力的人才。 ▲  （活動總指導張岑瑤副教授及課程講師Benjamin Lopez、 Michael Heesemans與工作坊學員於成果作品前合影） ▲  （學員與課程講師Benjamin討論專題內容） ▲  （學員利用樂高拍攝產品使用的服務體驗流程影片） ▲  （結業式當天由學員分組進行成果報告） ▲  （活動總指導張岑瑤副教授及工作坊講師針對成果發表內容給予學員意見）

國立雲林科技大學未來學院以學生學習為主體，促進學生自主規劃學習領域知能，在老師認真且專業指導之下，學生在各領域都取得相當亮眼的學習成就。 未來學院陳維東院長表示，前瞻學士學位學程許立萱同學將個人專業的平面設計、美術結合跨領域的行銷，將個人作品包裝為品牌，並透過網際網路及實際參加漫畫展覽推銷、行銷自己的品牌作品。 擁有一雙巧手的洪暘筠同學，平時喜歡製作不同的手工藝品，因鍾愛袖珍作品而將興趣結合專業，以袖珍食物為主題，學習袖珍黏土的製作，並以考取袖珍黏土師資證為目標，藉由不斷的練習，精進自身技術，做出精緻的袖珍作品。透過實習發現自身喜歡廚藝的邱毓晴同學，為了學習烘焙的技術，申請自主學習計畫，透過學習烘焙麵包的相關課程，學習烘焙麵包的技術，進而做出超級美味的烘焙麵包。 吳徽徽同學經107年度申請的銀黏土師資培訓，發現在作品的製作過程中，礙於技法的單一性與不足，無法順利完成作品，因此申請珠寶金工證照培訓，了解寶石鑲嵌、貴金屬焊接技巧、基礎造型鍊條的製作與專業拋光技術等，結合銀黏土的製作，使作品更加豐富。 吳同學與擅長服裝設計的魯京樺同學，因為身受漢服文化的吸引，為了在漢服加上更多的創新運用，透過擅長服裝設計的魯同學繪製服裝設計圖、版型製作，並結合吳同學金工的手藝，製作出耳目一新的創新漢服。 柯佳良、張書維、蔡旻育、邱靖富同學，利用自主學習計畫的機會至粘巴達假日童年學校學習，學到軟實力的籌備、經營與商業模式等方法，而硬實力則有如何運用手邊資源蓋一棟樹屋以及各式童年大地遊戲等，這些實力將應用在雲林古坑桂林社區開辦的里山生活實踐學校，以期在經營學校時有更明確的目標與可行的要徑。 產業專案學士學位學程張益誠同學在雲科大智慧製造研究中心，研習PLC控制器及Arduino控制器模組的程式撰寫等自動控制系統相關知識，他曾參與台達電子公司舉辦之PLC控制器模組教育訓練課程，也參加2019年台達盃高校自動化設計大賽，並榮獲二等獎的殊榮。學業優良的邱珮真同學，為了學習跨領域知能，申請學習整體彩妝造型技術，包含噴槍技術、電視特效、妝髮造型及舞台創意服裝設計，累計時尚藝術整體造型經驗及作品集，以爭取國外進行深造及實習機會。 近年來國立雲林科技大學與雲林地區廠商接洽產學案的過程中，發現雲林地區因產業發展需求，工程師人力之需求劇增，地區性企業基層技術人員缺少進修管道，且台灣傳統鑄造業也正形成嚴重缺乏現場技術人員與研發工程師現象，為因應產業發展需求，國立雲林科技大學未來學院將於109學年度設立「產業科技學士學位學程」及「智能示範鑄造產學攜手合作專班」 楊能舒校長表示產業科技學士學位學程提供進修學習機會給予地區性已具備單項基礎產業技能的高職學歷基礎操作員，以及擬白天就業夜間進修之應屆高職畢業生，培育其成為具備基礎專業技術及跨領域整合能力之工業類人才。本學程擬搭配在地優質企業共同推動職能導向課程，讓學程學生深化鍛鍊職場所需之各項能力與精進技能的學習機會，期望學生透過學程特別設計的學習及實務進路，能在畢業後服務在地企業，紓解地區性企業缺工問題，產業科技學士學位學程將於109學年度開始對外招生45名。 智能示範鑄造產學攜手合作專班，由台灣鑄造品工業同業公會主動發起的人才培育計劃，結合臺南高工、彰化師大附工、秀水高工、虎尾高工及13家合作廠商，透過整合高職、技專與廠商，共同針對實務需求與改善目標，設計課程與學程，以培養企業所需之機電整合工程師、品管工程師、設計研發工程師等人力，期許經由高職三年加上技專四年之培育與實作，協助製造技術人力之扎根、永續經營與技術傳承及國際競爭力之提昇，智能示範鑄造產學攜手合作專班共80名學生，將於109學年度入學就讀。 此外，因應高齡社會的產業發展需求及國際化的時代趨勢，融合學校特色及在地多元發展與社會變遷的發展架構，以培育國際技術人才為主軸，問題導向學習為核心，將學習重點聚焦於智慧機器人專業知能，設立務實致用的「智慧機器人學士學位學程」。 智慧機器人學士學位學程透過問題導向、興趣導向、團隊合作的跨域探索模式統整課程，提供多元的學習面向外，在學習內涵的規劃上更結合校內智慧空間場域領域、智慧醫療感知領域、科技輔具領域、醫療大數據應用領域、智慧賦能設計領域、醫療物聯網領域、智慧機器人與自動化應用服務中心等「問題導向學習」特色研究中心，以培育「專業力」、「實務力」、「跨域力」、「國際力」及「就業力」等五大核心能力為目標，並強化學生將理論知識實踐於實務場域之能力。此學程融合全校五院 23 學系之專業領域，以跨領域人才培育模式，進行相關課程模組設計。本學程預計於109學年度第1學期開始校內招收30名大學部學生，歡迎對智慧醫療感知領域、科技輔具領域等跨領域知能有興趣的同學至雲林科技大學未來學院網頁參考相關資訊。 ▲  （未來學院學生拿著自己的作品與校長合照） ▲  （前瞻學程吳徽徽同學向教務長解說自己的學習歷程） ▲  （前瞻學程張書維同學向記者朋友解說自己的學習歷程） ▲  （教務長與未來學院院長及教師跟產專學生合照） ▲  （產專學程張益誠同學向校長及教務長解說自己的作品）

國立雲林科技大學師生研究團隊，在澳門國際創新發明展中大放異彩，10月11日至13日在澳門著名的漁人碼頭會議展覽中心（Macau Fishman’s Wharf & Exhibition Centre）舉辦。此次雲科大奪得3金2銀1銅1特別獎的佳績。 三件金牌作品之一為機械系吳益彰老師（研究團隊：沈廷豫、陳俊榮、吳鎮利、阮國銘、陳羿宏）之模組式雙輸入輔助自行車助力器，同時獲得波蘭發明協會特別獎。本創作兼具電動自行車與電動助力自行車兩種傳動系統之功能，採用模組化設計，具有三種操作模式，分別是：輔助馬達驅動模式、騎乘者踩踏模式、以及混合動力模式，可視騎乘環境與條件，選擇適當操作模式，輔助騎乘者出力，並具有構造緻密、重量輕、及方便攜帶等特點，可直接裝設於現行自行車的曲柄軸上使用。 技術特點如下： 1.具有三種驅動操作模式（輔助馬達驅動、騎乘者踩踏、及混合動力驅動）。 2.同時兼具電動自行車與助力自行車的動力輔助功能。 3.採用模組化設計，可直接加掛在現行自行車曲柄軸處提供踩踏助力。 4.構造緻密，重量輕且方便攜帶。 5.無需拆車輪,可將市售的一般自行車快速升級為電動（輔助）自行車。 6.低成本裝置。可應用於現行自行車或醫療輔具等個人行動載具，成為具有輔助動力的電動（輔助）行動載具。 第二件金牌作品為電子系黃建盛老師（研究團隊：林慶煌老師、苗新鳳、陳垚燊、林君豪）之擴增實境下的視力檢測。本作品為一種創新型的視力檢測裝置，突破以往視力檢測所需的空間限制、設備大小，減少操作人員誤認甚至是受試者誤記視力表。主要的硬體設備只需要一副可投影的智慧眼鏡，透過軟體的操控，隨機出現同一視力值的視標符號，再由受試者用手中的方向按鍵回答，最後經由軟體記錄受試者的回答，並依據視力檢測原則給出受試者的視力值。另一功能為隨機移動光點，舒緩受試者的6條眼肌。 第三件金牌作品為創設系杜瑞澤老師（研究團隊：賴翊庭、許瀞分、李畇寬、呂姿萱、馮薏方）「公車站站亭」，此作品是一個智慧型的公車站亭設計，可解決民眾招攬公車時過於接近車道的動作，違停車輛造成乘客招車困難以及司機會有視線死角導致錯過候車中的乘客。其特點是當公車到站時，除了讓乘客不用擔心人身安全或錯過公車以外，利用視覺傳達也能有效提醒司機站上有乘客須乘載。 二件銀牌作品之一為化材系吳知易老師（研究團隊：陳和瑞、林俞萱、劉展銓、何邵軒）之含1,4-雙（（9H-咔唑-9-基）甲基）苯和甲醇基3,4-乙烯二氧噻吩經電合成共聚物作為可撓式電致變色元件陽極材料及其於長效轉換穩定性佳與高光學對比智慧窗之應用。本發明使用導電高分子作為電致變色材料，只需輕按開關即可調節玻璃的顏色和透光性，透過微小電力的切換，住家窗戶就如同貼上不同深淺顏色的隔熱紙，可有效阻絕光能和熱能進入室內，對居家節約冷氣的用電量很有幫助。此外，本實驗所使用的基板具有可彎曲的特性，比起一般常見ITO/玻璃，可更廣泛地將其應用在非平面的電致變色產品上。 第二件銀牌作品為創設系杜瑞澤老師（研究團隊：賴翊庭、許瀞分、李畇寬、呂姿萱、馮薏方）的甜甜嬰幼兒餵藥器。甜甜嬰幼兒餵藥器是可拆開各部件清洗，換上甜甜濾片後，藥粉調和水，流過後會有甜甜的味道，是餵藥的好幫手。其優點為：吸管套：蓋上吸管套收納好衛生、吸管：軟性白金矽膠材質，讓嬰幼兒安心使用、甜甜濾片：將水果口味糖粒沾附於粗孔濾紙上、有刻度的透明管身：方便家長調配藥粉和水的比例、蓋子：打開蓋子即可倒入藥粉和水混合搖勻。 銅牌作品為電機系洪崇文教師（研究團隊：李威廷、謝佳勇）之基於自編碼器方法之倒角刀具診斷系統。本作品目前應用於倒角刀具診斷上，未來可透過讀取不同機具之加工信號，並由收集之數據重新訓練出符合應用之模型，進而檢測異常，達到相同的異常檢測效果，提高生產線整體效率、良率，最後降低生產成本與維持工廠安全。

2019第十三屆波蘭華沙國際發明展，由波蘭總統授權，波蘭專利局等共同主辦，共計有25個國家，超過400多件作品參賽，台灣代表團有48件作品參加，共獲得3鉑金、19金、14銀、3銅，總成績排名世界第二。 雲科大有4件作品參展，獲得2金2銀1特別獎。2件金牌作品之一為機械系吳益彰老師（研究團隊：陳泓瑋、高思穎）之模組式雙動力輸入裝置之推桿式輪椅。本作品結合推桿式輪椅與電動輔助輪椅的特點與優勢，採用模組化設計，可直接裝設於一般手動輪椅支柱仍具良好摺疊收 納功能。具有三種驅動模式分別是推桿驅動、馬達驅動、 及混合動力驅動。可視當下環境，選擇適當騎乘模式，輔 助騎乘者出力，並使用碟式剎車提升安全性，且煞車耗材 更換方便。預期可應用於電動輔助輪椅、醫療輔具、及電 動輔助自行車等產品。 另1件金牌作品為電子系夏世昌老師（研究團隊：王斯弘老師、曾郭庭、徐永承）之具快速單曝光之高品質寬動態範圍攝影取樣技術。本作品可提供给使用者較佳攝影品質,可解決攝影機在大太陽下，過度曝光，背光造光亮度不均問題, 採用人臉侦測技術，背光黑臉問題，能有效改善，具維持自然攝影品質。夜間攝影, 能有效提升暗部區域亮度，減少燈具過度曝光亮度，使亮度能趨均匀分佈。 2件獲得銀牌作品之一為機械系王永成老師（研究團隊：徐力弘老師、張中平老師、石逸杰、吳登琦）之「具有高精密度之位移感測干涉儀」。此技術的解析度可達奈米等級，為共光程的位移量測系統，具有抗環境擾動的優異能力，可應用於精密機械產業。 另1件為電子系林堅楊老師（研究團：林冠維、謝承哲）之以二氧化鈦奈米結構提昇染料敏化太陽電池之光電壓轉換效率。本技術是利用經陽極氧化處理之鈦金屬薄片作為陽極，其製程步驟較簡單，且可成長出二氧化鈦奈米管陣列，大幅提升光敏染料之吸附，並增加電子傳輸之效率，有效提升整體電池效率。且本技術乃利用透明導電塑膠基板上鍍白金薄膜和經陽極氧化處理之鈦金屬薄片來當陰、陽電極，因此具備可撓性、輕便、易攜帶、可透光、較低廉的製程成本、可廣泛應用於太陽光電再生能源領域。本技術可有效提昇可撓性染料敏化太陽電池的發電效率10 – 15%。 ▲  (圖/中華創新發明學會提供) ▲  (圖/中華創新發明學會提供)

教育部2019年潔能系統整合與應用人才培育計畫辦公室與國立科學工藝博物館共同舉辦全國「台灣能－潔能科技創意實作競賽」。大專儲能應用組共計98隊報名參加，競賽以潔淨及創新能源、儲能、能源有效化利用為設計主題。本競賽國立雲林科技大學獲獎1金2佳作，實足展現雲科大之務實致用的科技大學典範，建構研發成果與當今重要之能源議題結合。 獲得金牌組是由本校環境與安全衛生工程系郭昭吟教授帶領研究生曾博仁同學為主力，跨中央大學及中國醫藥大學為輔，以作品「捕集空氣中二氧化碳發電的電池」獲得。參展作品之電池，以物理吸附法進行二氧化碳之捕獲，再以玻璃真空集熱管吸收太陽輻射熱能後升溫，將捕極濃縮的二氧化碳予以熱脫附，脫附的高濃度二氧化碳氣體可直接做為鋁/CO2燃料電池的電力能源，達成二氧化碳再利用、捕獲及封存的目的。此外該電池也具有造價低、機構簡單以及提供了一個減少二氧化碳排放量的重要策略，在未來深化研發將有實力能做出實績。 獲得2項佳作組是由本校機械系老師領隊，分別為曾世昌教授帶領黃仲甫、蔡惟旭、林鈺廂同學，作品為「水牛仔搖臂式增壓儲能海浪發電系統」和劉建惟教授帶領陳晏晟、涂凱翔、黃俊瑞、葉爾庭同學，作品為「利用奈米碳管紙作為太陽熱能集熱源之熱電發電晶片結合鋰電池儲能系統開發」。海浪發電系統為當今迫切需要導入的新技術，其利用性及未來性均相當看好。而鋰電池儲能系統更是導入奈米碳管紙作為熱電發電晶片熱端的吸熱材料，有助於回收更多的太陽輻射熱能轉換成電力，來達到擷取潔淨太陽能源的效果。

咚咚舞蹈團團長程子菁與雲林科技大學數位媒體設計系副教授王照明合作，首次在雲林記憶COOL演出「記憶的旅人」，有別於傳統舞台劇，透過一系列數位媒體內容與互動介面控制，勾劃出旅人喜怒哀樂各種情境的過往記憶。觀眾在前院大樹下欣賞序舞後，和舞者一起穿插在場域空間，可自由走動，不像傳統只是看舞台劇的被動角色，而是融入整場表演，引導舞者翩翩起舞，再搭配燈光變化，舞者在音樂聲中，舞出虛實影像交錯的情境，創造出環境與空間嶄新意象，演出型態讓人耳目一新。 (圖/自由時報-記者廖淑玲)

第1屆綠色化學應用及創新應用獎，以鼓勵毒性化學物質運作單位持續朝向低污染、低毒性之替代品研發、減少毒化物使用、落實危害預防管理及協助強化緊急災變能力，促使全民參與綠色化學推動工作，以實現「永續、安全、有效管理化學物質」的願景，本校洪肇嘉產學長獲獎第1屆綠色化學應用及創新應用獎-個人組。 洪肇嘉產學長自2001年以來主持本校的環境事故應變諮詢中心，特別在環境災難防治與救助上有著卓越的貢獻，還配合環保署成立環境事故專業技術小組執行相關毒化災應變業務已餘16年，主要執行業務包含輔導業者依法作好防災整備、廠商無預警測試、法規宣導、技術交流會議、辦理演訓等，多面向提升企業防災觀念與應變技術，統計近12年以來所負責的中部地區之事故的發生率以逐年明顯下降，由平均20場次/年至近5年以下降至10場次/年，顯示計畫團隊在辦理毒性化學物質於災害預防方面之明顯成效，降低事件發生率，進而減少事件可能造成之社會成本支出。 此外，洪肇嘉產學長還開了磨課師課程線上教學《化化世界》企圖引導學習生活環境及職場化學物質的知識，提升對化學物的特性、危害、防護及災害應變的安全認知。更傾心投入資源研發一款《國立雲林科技大學環境事故應變諮詢中心APP》，讓大眾以利用智慧型手機設備取得相關緊急環境危害處理的電子書資訊。