創新教學成效

YunTech落實教學創新及提升教學品質，其成果為：

全校課程改革～發展學校特色

校內課程揉合「跨域合作力」，教師教學合科化，跨域學習比例提升15.09%

YunTech透過PBL達到跨域教學、跨域學習務實致用之目標，發揮互惠型產學教育合作效用。2021年教師跨院系合作開設跨域課程模組包括：合科、X+1、奇點、跨領域學程，3,261位學生修課，已佔全校大學生比例50.13%。經分析學習成效，跨域學習者成績有顯著提升，且成績變異縮小。

YunTech鼓勵增加課程實作的學習時數，並協助學生將習得之知識、技能轉化成知識與社會的實踐能力，課程深度化不但能提供更多地方蹲點學習實作機會，並且有助於提高學生學習投入度。2021年合計開設17門X+1深碗課程、413位學生選修。

智慧教育輔導～確保學習品質

透過教育大數據分析落實「精準教育」，提高就學穩定度

大學的經營不單只是顧及註冊率，更應該將重心放在新生入學後的就學穩定度，特別是在少子女化的衝擊下，新生的續讀率更是學校辦學的重要指標，110學年度本校就學穩定率，為學士班(日間) 96.1%以及學士班(進修)87.72%。為激勵學生線上持續自主學習，YunTech透過線上資料庫精準追蹤學生學習歷程，並建立學習常模提前預警，給予學生學習輔導，作為個人化學習干預機制，彙整學生學習難點，編製51門線上自學教材，為了避免學生在相同的學科難點上，持續學習受挫，YunTech特別彙整線上直播解題TA輔導紀錄，蒐羅學生常錯的難點單元，編製成學科難點數位教材。

教學創新不應該只是教師課程設計與教學法上的變革，近年來有許多老師關注教學現場、創新教學法與學生行為之關聯性。傳統的教學現場，難以與當前創教法相輔相成，硬體設備的框限為創新教學法帶來瓶頸。YunTech鼓勵教師從教學、環境營造、學生學習軌跡角度，瞭解課室及教學互動情形。YunTech透過眼動儀進行師生學習空間行為診斷，以改造ES004為例，經由學生視角發現教室白板位置過低且距離太遠，學生需要不斷調整位置才能看見白板做筆記，因此降低學習效率。經由問卷調查得知於教室改造後，學生看不見投影幕及白板板書之盲區已明顯改善，針對學生與教師間的交流互動也有提升。基於同一智慧化教室改造策略，近三年已改造25間教室，有160門課程師生受益（138位授課教師，佔所有全校33%教師，共7,221位學生使用）。