推動師生營造社會共融與促進地方韌性

YunTech以培育人文關懷、蓄積應用導向能量、社會與全球影響力、和諧多元永續校園為其社會共融目標，善用每個不同能力與背景的人，打破彼此間的觀念與隔閡，共享社會的權益和責任，期待建構一個多元文化、教育關懷、創意活力與環境永續的關愛的社會，讓每一個共融體驗及實踐中有所裨益及改變。「一個偉大的城市應該要有一所偉大的大學！」，這句話說明大專校院在區域的重要性。在區域發展上大學應該扮演關鍵角色，從培育地方人才到成為「地方智庫」的關係為了能達到這樣的社會願景，因而推動了多項策略：

積極推動校園社會實踐

本校推動社會跨院系共組社會實踐教師社群，2022年教師參與共計108人（佔全校教師25.83 %），徵得65件社會實踐計畫，參與對象有教師、學生與行政單位，擴展學校落實大學社會責任。在獎勵措施方面，教師主持或執行國家型重大研究計畫案者，亦可申請減授鐘點，減授每學期核計至多4鐘點；透過獎勵要點，教職員參與USR相關新師興學講堂可列入教師升等積分、公務人員終身學習時數，以激勵教職員增進社會實踐相關的知能發展，以及推動永續教學創新與設計學習模式及方法等。

為培養學生對於全球永續發展的現況與問題了解，具備面對永續危機與契機的韌性行動，設立「SDGs初階」線上自主學習微學分課程。針對全校大一新生設計的18個單元之永續初階概念課程，於111學年度開始實施，第一學期已有425人修畢該課程；提供個人、社團等實踐補助申請，讓大學生自主性的參與社會關懷。

現今全球有「三分之一」的糧食正在被浪費，世界上卻有10%人依然身處在飢餓當中！本校視覺傳達設計系與化學工程與材料工程系師生共同合作，舉辦了「糧食保衛戰」特展，透過淺顯易懂的方式，將聯合國SDGS當中項目二「消除飢餓」為主軸，探討各種造成糧食危機的原因，並提出幾種解決的方法，其中包含循環經濟的實際案例的分享。

有效執行品德教育課程，成效顯著

本校透過深化品德教育為通識教育課程之基礎與核心，結合品德教育、生命教育與生活教育。以全人教育為願景，藉由教師社群共學，統整教學理念與經驗交流，以提升對全人教育課程的體悟並運用於教學。108學年度及109學年度受疫情影響，配合防疫政策，活動辦理場次及規模較107學年度小，整體參與人次呈現下降情形。110學年度疫情趨緩後，參與人次已逐步回溫。