疫情肆虐下，雲科大產學合作沒有放慢腳步」楊能舒校長說。110年7月30日楊校長親自率領校外策略聯盟夥伴及校內研究團隊以視訊會議的方式，吸引了全國超過200位的汽車業者代表，舉辦一場別開生面的汽車產業論壇，主題為「電動車時代的契機與挑戰」。跟企業界分享過去數年來，雲科大投入在電動車的研究成果，協助汽車產業順利轉型，達到節能減碳、增加效率的雙贏局面。 隨著電動車與自駕車時代的到來，傳統的汽車產業紛紛邁向另一個全新的時代。雲科大在研發及產學應用上不惶多讓，多年來致力於電動車的發展，除了在校內建置完成汽車晶片設計與生產的類產線，更發展出各式的電動車與自駕車的相關技術，達到車用規格；校方及集團的MIH與財團法人車輛研究測試中心聯繫和洽談合作，在科技部的支持下獲得三年期「科研產業化平台計畫」及以「智慧汽車電子設計及其PCBA量產服務計畫」兩年期科技部小聯盟計畫，同時在慧國工業股份有限公司江瑞坤總經理的帶領下，一起組織成「E-TEAM」聯盟，整合各大電動汽車的零組件供應商，運用團隊的力量，開創新局。本校未來積極規劃開設電動車產業相關課群，為未來大量電動車產業培育優質人才，歡迎年輕學子加入雲科大的學習行列。 此次論壇是雲科大今年度的第三場產業論壇，論壇分由本校電子工程系蘇慶龍老師的智慧電子產品研究與開發中心團隊、機械工程系張祥傑老師的智慧製造研究中心團隊等兩個專精於電動車系統開發與自動化的教授群，進行多年來的產學合作經驗與研發成果分享。也邀請雲科大的策略聯盟夥伴，慧國工業股份有限公司江瑞坤總經理，及財團法人車輛研究測試中心的王正健總經理，分別以台灣企業將面臨電動車產業的轉型與發展潛力及電動車產業與技術發展趨勢為主題，從企業的角度，逐一解析可能的發展未來，兼顧企業務實觀點搭配學界尖端技術發表。 楊能舒校長致詞時謙虛地表示：「真是十年磨一劍」。感謝策略聯盟夥伴對雲科大的支持，以及校內教師團隊持續不斷的努力精進，才能讓雲科大在電動車的創新產業能佔有一席之地。 ▲  電動車時代的來臨_你準備好了嗎？_慧國工業股份有限公司江瑞坤總經理分享主題 ▲  電動車時代的來臨_你準備好了嗎？_線上觀眾與講者綜合交流 ▲  電動車時代的來臨_你準備好了嗎？_財團法人車輛研究測試中心王正健總經理分享主題  

國立雲林科技大學辦理精進技職教育課程分組計畫，因應疫情以線上視訊盤點高中職學校落實新課綱之課程需求，召集臺中市、南投縣、彰化縣、雲林縣、嘉義縣 22 所高中職、18 所科技大學及學者專家、高中職校長、產業代表等 6 位諮詢委員，於 7 月 16 日以線上視訊會議方式進行，召開「110 學年度技職教育中部區域高中職與科大課程協作與實踐開課典禮暨工作委會」。期以區域聯盟方式推動發展新課綱實務課程合作與資源共享機制，強化核心技能課程與實務連結並推動適性揚才的教育環境，以技職教育「素養實作」為主軸，開發技職類科教材與產業鏈結的機制、落實教學與研發教材，結合在地文化共同發展新型態課程。 本計畫已成功媒合30門課程協作與實踐，像是東勢高工電腦輔助機械製造課程，該課程有關於自動控制指示概念與程式撰寫，再結合交通號誌與柵欄升降實作，引導學生創意、創新思維，激發學生主動學習動機；仁愛高農數值測繪實習課程，該課程結合高中職、科大端、產業界三方面的協作教學模式，讓師生可以熟悉無人機(G1、G3)，無人機在未來的應用上非常的廣，例如：測量空間距離..等，課程以職場實戰力，培訓學生專業能力，增加學生學習效果與培養第二專長能力。期盼透過實作課程的努力，共創美好教學環境，達到永續教學的精神。 國立雲林科技大學楊能舒校長表示，特別感謝技職司推動本計畫，希望藉由課程協作之實施，以培養具備探究、參與、實踐、反思及創新素養的技能人才與教育，落實新課綱的實踐，開創國家未來產業實力，共同為技職教育開創新課綱、新學習、新互動，共同培育全新型態的技職教育人才。 計畫主持人李傳房教務長表示，中部區域辦公室扮演媒合角色及協作平臺，不僅以高中職端為主角，科大端多校對一精確協同合作，並且媒合雙方落實新課綱的推動，透過本次開課典禮讓高中端能更精準的對接協作的科大端及其教師。未來110學年媒合課程將融入更多「實作素養」元素，漸進式的創新引導教學，跳脫既往教學，尋找創意新思維，透過實際手做設計與創新，讓學生可以培養學習興趣。藉由實作教學讓學員學了解永續學習的重要性。 ▲  楊能舒校長開幕典禮 ▲  視訊會議

國立雲林科技大學執行教育部－科技大學推動國際技術人才培育學院試辦計畫，聚焦智慧機器人專業技術領域，於108年開始與國際學校進行合作。本校在國際疫情持續延燒及本土疫情進入社區感染的雙重衝擊下，延續去年與日本大阪工業大學線上互動的交流模式，今年更擴大邀請馬來西亞沙巴大學共同參與，於6月28日至7月2日，三校共同舉辦健康與福祉問題導向學習國際工作坊。 此次活動雲科大甄選15名優秀學生、大阪工業大學10名學生及沙巴大學10位同學共同參與。由大阪工業大學機器人與設計學院大須賀教授、脇田教授、小林教授、益岡教授及井上教授，沙巴大學MKW Ibrahim博士及雲科大周玟慧教授、何前程助理教授共同授課，並結合校內8個PBL中心及2個實驗室共同指導。在三校師長的引導下，與會學生激盪出許多設計構想與創意思維，並透過學理講授與實務討論強化實作技能與問題解決能力。透過同儕學習集思廣益，激發創意巧思並強化實作能力外，雙方也透過遠端視訊了解異國三校的文化差異，以及健康與福祉相關領域的研究現況與未來趨勢。 為促進工作坊聚焦計畫主軸，計畫主持人黃世輝教授於開幕式介紹本校及計畫特色。日馬台三國學生以專業知能融合多元思維呈現跨領域學習成效，科技設備的便捷性與效益性亦昇華線上交流的形式，讓學習與討論的過程完全突破時空限制。而三校教授合力進行的跨國教學，突破語言、文化與國情的藩籬，亦深化三國學生既有的專業知識與研究能力。雲科大更派出9位計畫培育的優秀人才擔任助教，透過實作經驗的延續與傳承，讓工作坊的成果在議題發想上更顯務實與創新。 為期一週的線上國際工作坊在活絡豐碩的成果發表會中圓滿落幕，達成學術交流與課程共學之具體目標，成果包括利用VR環境搭配控制反饋實現大型機械的遠距實驗、解決垃圾污染的智慧垃圾桶、能提升學習成效與互動的線上課程系統、結合社交、學習及遊戲的應用程式，以及輔助長者行走的智能裝置。日馬台三校師生在此次交流中不僅拓展國際視野，也突破疫情下的困難與限制，在線上完成實境學習賦予的任務，成功延續並擴展創新的交流模式。 ▲  雲科大黃世輝教授於開幕式介紹本校與計畫特色 ▲  三方教師透過網路視訊進行國際工作坊之授課 ▲  線上國際工作坊閉幕式大合照  

2021德國iF設計大獎（iF Design Award）為全球規模最大的設計競賽。德國iF設計獎1953年創辦，已有68年歷史，是產品設計界的奧斯卡，今年雲科大張岑瑤教師團隊參加iF設計獎，為台灣及雲科大爭光。 雲科大創設系張岑瑤教師團隊(黃羿婷、吳佳真、葉子豪)以原住民族教育成果展主題為「2019原力創新」，內容主要規劃五大展區，以主視覺意象「大地之母」為基礎，與五種臺灣原生及原住民文化代表動物相襯，呈現臺灣豐富且多元的土地風貌。在包裝與禮品的製作上，加入原住民傳統技藝的元素，運用木材、皮革、金屬等多元材質創造出豐富質感，透過一道道繁複的工序，傳達出原民工藝文化之美，展現大學師生在實踐社會責任與人文關懷的成果，促進永續發展的觀光業，創造就業，促進地方文化與產品。

國立雲林科技大學產學與智財育成營運中心進駐廠商「雲程在線股份有限公司」(股票代號:7605)登錄創櫃板，獲財團法人中華民國證券櫃檯買賣中心申請通過，於110年7月1日登錄。 該公司於106年8月1日進駐國立雲林科技大學，接受育成輔導並和雲科大進行多項的產學合作及學生人才培育工作。該公司主要以專營雲端商務服務，提供雲端運算、數位服務、虛實整合及自動販賣機雲端支付等服務為主，成立至今已屆滿4年，期間公司團隊突破萬難在大數據AI雲端叢集部署、私有雲、視訊串流、低延遲物聯網、電路設計，甚至在防疫工程方面完成許多不可能的任務，目前已在國內外部署營運及獲得國內外多家簽署代理。 最近該公司的重磅即是「小弟外送」，整合公司以既有技術再突破新的領域， 全球首創 B to B to C 營運模式，可快速整合區域代理、微商、微店、外送團隊，希望可以打造出獨具中小企業特色的外送 APP。 雲程在線何俊毅董事長表示，感念雲科大育成中心一路走來的輔導，更要感謝教授給予技術開發及指導，方能提供公司優質的學子人才。雲科大產學處暨育成中心主任郭昭吟表示，創櫃版是企業進入資本市場的重要跳板，期望公司未來能一步步地穩健發展，雲科大也會積極培育各方才能的學生至企業就業，促進永續的經濟成長，讓每一個人都有一份良好工作。 ▲  雲程在線創櫃掛牌儀式線上直播記者會 ▲  雲程在線-線上夾娃娃APP軟體 ▲  雲程在線-小弟外送APP軟體

英國泰晤士高等教育特刊（Times Higher Education, THE）公布「2021世界大學影響力排名，在台灣共35所學校上榜名單中，整體最佳成績為全球101-200名，國立雲林科技大學（以下簡稱雲科大）有多項指標進入101-200名的最佳成績，而整體排行則名列全球301-400名，在台灣上榜名單中排名第3，科技大學排名第1，足見雲科大是一所全面重視永續發展的大學，展現舉足輕重的全球影響力。（University Impact Rankings）」 「2021世界大學影響力排名」排名為THE根據聯合國17項永續發展指標（SDG）作為評核標準，共計有來自全球共計1240校參與。雲科大在SDG6「清潔飲水和衛生設施」、SDG8「體面工作和經濟成長」、SDG9「產業、創新與基礎設施」、SDG12「確保永續消費和生產模式」、SDG16「和平、正義與健全的司法」共五項，約1/3指標表現亮眼，均名列全球排名101-200名。 這五項目中，以SDG9「產業、創新與基礎設施」成績卓越，除在參賽685間學校中，位居100-200名外，更在此項整體積分上獲得82.7高分，位居Q1（第一等級）地位。此外，在與國際接軌的同時，雲科大更在SDG17「促進目標實現的夥伴關係」上，秉持國際鏈結與深耕永續理念，由校層級做整體校務規劃與推動，在SDG17.4「永續發展教育」項目上榮獲83.3高分，更在此項SDG17整體參賽1154學校中，名列400-600名。 🏆  雲科大勇奪六項2020台灣永續典範大學獎，為最大贏家 除了THE世界大學影響力排名表現亮眼外，雲科大更善盡大學社會責任（USR），從創新教學鏈結產業脈動，回饋社會。在2020台灣企業永續獎（TCSA）中榮獲6大獎項，更是唯一獲獎6件以上的學校。6大永續大獎包含： ★  台灣永續典範大學獎（最高榮譽） ★  永續報告獎－金獎 ★  英文報告書獎－銀獎（唯一獲獎的學校） ★  社會共融獎（非營利組織） ★  大學USR永續方案獎－銅級（協力共構淺山農村） ★  大學USR永續方案獎－銅級（發揮鄒族來吉部落） 雲科大積極運用教育與研發資源，來解決地方、產業、社會與全球的永續發展問題，展現USR影響力。 🌄  2020世界綠色大學評比 雲科大展現推動環境永續成效 此外，在「2020世界綠色大學評比」中，雲科大再次挺進世界百大、名列全球第72名；在「2020亞洲大獎入圍名單THE Awards Asia），亦以「YunTech PBL研究中心」與「未來學院」新型態教學系統入圍「年度最佳教學策略」亞洲前8強。在多項國際評比肯定都獲得佳績的認可下，印證雲科大除深耕永續外，在創新教學等面向也達到卓越的國際水準。 雲科大楊能舒校長表示，目前雲科大校務發展以「五化」－特色化、學術化、產學化、國際化、智慧化為策略，持續投入教育、研發、產業資源，深耕教師教學、學生培育、大學貢獻、國際影響力四大面向，塑造永續校園，積極擴大學校在聯合國17項永續發展目標（SDGs）之全球影響力，善盡大學社會責任，朝向「以創新教學與產業對接為特色的國際知名大學」願景邁進。 資料來源：轉發自遠見雜誌

《遠見雜誌》2016年率全台之先，發布第一份、亦是唯一的「台灣最佳大學排行榜」，今年邁入第六年，今日公布最新調查結果。陽明交大擠下清大和成大，成為綜合大學榜的亞軍，僅次於臺大，第三至五名為清大、成大、中央。 疫情衝擊各行各業，也顛覆高教生態，醫學、永續成為新顯學，社會對大學賦予了不一樣的任務，期待大學具有社會責任、解決人類社會難題、能跨領域攜手醫療創新，對抗病毒，各大學更積極培育永續人才，期盼地球更美好。 《遠見》「台灣最佳大學排行榜」每年優化指標，精準反應社會對於高教的期待與需求。今年同樣結合遠見民意研究調查、政府公開資訊、世界最大學術資料庫愛思唯爾（Elsevier）的Scopus資料庫，以及SciVal研究分析指標，以六大面向43項指標評比，公布五大分榜前30強（醫學類為前六強），讓各大學明瞭自己的競爭位置。 《遠見》本次調查發現，疫情讓全球鎖國，校長們不再把「增加國際合作」視為首要任務，未來，將以品牌再造、特色化為主軸，如何延伸優勢、跨域整合，找出最強大的競爭力，是校務永續發展的策略。 「智慧醫療」堪稱2021年最熱門的顯學，醫科為主的陽明，和在工程和電資執牛耳的交大，合校為國立陽明交通大學，握有「智慧醫療」最堅實的學術底蘊，今年擠下清大和成大，成為綜合類亞軍，僅次於臺大；中央重回第五；去年首度搶進前五名的中山，今年小降為第六名；值得一提雲科去年排名16名，今年躍昇第13名。 ▼  技職大學30強，雲科今年穩坐前三名 另外今年台塑集團體系的明志科技大學首度突圍，拿下技職類第四名，高科為第五名；勤益科技大學為前十名的新面孔。 一場疫情，更加凸顯社會對「我要活下去」的需求，如何在其中找到發揮空間，成為大學永續關鍵。透過不同學校的特色化作法，期待每一所大學，都能成為所處特色領域的「最佳大學」。 完整內容請見《遠見雜誌》7月號

國立雲林科技大學「文物修護研究與推廣中心」，於六月二十三日上午十時舉行線上掛牌發表典禮及MOU聯盟會議。與會聯盟夥伴包括台北市艋舺龍山寺董事長黃書瑋、國家發展委員會檔案管理局檔案典藏組組長涂曉晴、文化部文化資產局文化資產保存研究中心主任陳柏欽、臺南市美術館館長林育淳、臺中市纖維工藝博物館主任郭敏慧等人，共同討論大學MOU聯盟與未來的文物保存事業發展願景。 文化部文化資產局文化資產保存研究中心陳主任表示文資中心的修復樣態是多元的，期望與雲科大合作，招募更多有興趣的學生參與，建立與業界連結的專業人才培養途徑。臺南市美術館林館長藉由日本與法國修復莫內作品之經驗，提出未來文物修護新方向，結合產業界的經驗、學校的知識、傳統技術和新科技，未來可以將文物的修護再提升到新的高度。臺中市纖維工藝博物館郭主任提出未來與雲科大在實習、文物修護合作之願景。藉由座談會交流，中心收集政府部門、產業界在實務上的文物保存議題，持續走在時代需求最前端，透過產官學的合作，建立1+1+多元的成效。此項對應到SDG4、SDG8與SDG11之高品質教育終身學習、良好工作及經濟成長與文化、自然遺產保護永續發展。 雲科大秉持「產學一體、創新設計」的辦學理念，其務實致用的校風，深受學生與產業界之肯定。「文物修護研究與推廣中心」即透過PBL(Project Base Learning)模式，積極地將產業端的需求導入教學中，培育文物保存專業，穩定輸出技術人力，協助MOU聯盟完成各項文物保存事業，同時以資源整合的合作模式，促進國際交流。「文物修護研究與推廣中心」期望能建立文化資產保存與維護的典範，並成為文物保存事業對話交流的媒合平台。 ▲  人文學院院長_文資系主任帶領中心揭牌合影

英國泰晤士高等教育（Times Higher Education, THE）公布「2021亞洲大獎入圍名單THE Awards Asia」，國立雲林科技大學以「智慧教育: YunTech入學輔導機制」入圍「年度科技數位創新」亞洲前八強。其中入圍的學校還包括：新加坡國立大學、香港浸會大學、蘇州大學等七校。雲科大在推動教學創新上兼顧教學品質，近年更獲教育部遴選為發展深化數位學習計畫學校，導入人工智慧與教育科技，建構完善智慧校園。 少子女化、新生學習起始點差異化是大學教育所面臨的挑戰，雲科大經由建構「智慧教育環境」，打造智慧化的入學輔導機制，落實精準學習輔導（智慧同儕陪伴）。雲科大透過發展智慧教育校園，應用教育大數據建立學習預警模型，並以數位學習為工具，推出新生均優質化課程，成功達成休退學率下降之目標。 雲科大運用學習分析，分析學生學習軌跡，開發智慧教育學習預警機器人、學習儀表板進行精準輔導，以提升學習成效。經調查109年參加課程的學生（有效問卷數1,345人），87.7%認為幫助很大，並同意「精準輔導」是未來的趨勢。 雲科大除了發展智慧教育外，更因應未來資訊人才的大量需求，整合校內「產學能量」與「研究動能」培育產、官、學、研界所需之人工智慧人才，具體的行動方案是創建人工智慧學院，不但揉合「PBL智慧研究中心」之產業化、智慧化，更透過「未來科技研究中心」國際優越學術研究學者與玉山學者群強化人工智慧學院之國際化與學術化的研究動能。雲科大擔負科技大學務實致用典範的角色，積極擴大台灣高等技職教育在全球的影響力，成為「以創新教學與產業對接為特色」的世界級科技大學。 ▲  雲林科技大學入圍照片

科技部中部科學園區管理局「110年用技術創新,打造 A+競爭力」 雲科大MicroGas微氣科技團隊積極爭取💪 榮獲金獎🥇！並獲得創業基金25,000元💰 MicroGas微氣科技團隊： 雲科大機械系｜曹楓億、吳宗倫、王宥維、陳勁達 指導老師｜機械系 郭佳儱老師、財金系 劉志良老師 雲科大體現SDG4永續教育及SDG8讓每一個學生未來都能有一份好工作，促進永續經濟成長，達到全面且有生產力的就業之精神！ 2021/12/10　資料來源：自由時報 科技部「創新創業激勵（FITI）計畫」 「微氣科技」團隊拿下「創業傑出獎」🏆奪得100萬元創業獎金💰 中科管理局率領21組輔導新創團隊參加科技部「創新創業激勵（FITI）計畫」，其中3組團隊順利挺進最終7強，12月10日舉行頒獎典禮！ 由「微氣科技」團隊拿下「創業傑出獎」，奪得100萬元創業獎金；另外「籽樂教育」及「幻視科技Visioner」等2團隊均獲得「創業潛力獎」，佳績耀眼。 ▲  中科輔導的微氣科技團隊勇奪「創業傑出獎」獎牌及百萬獎金。 「微氣科技」的同軸噴流模組可優化切削液冷卻和潤滑刀具效能，使工具機達省電及提升加工效率；「籽樂教育」應用AI技術模擬教育以精準評估孩子的特質與需求，以「日常精準教育」平台達到理想的「適性教育」。 中科管理局表示，為扶助新創團隊夢想起飛，運用多元、跨域交流方式，針對團隊需求提供與媒合所各項資源，鏈結t.Hub及沙崙新創園區等創新場域，陪伴新創團隊跑向下一個新里程。

國內本土疫情延燒，單日暴增180例本土確診案例，揮中心指揮官陳時中今（15）日指宣布雙北升為三級防疫警戒，全台多所大學為圍堵疫情擴大，啟動遠距教學。 本校國立雲林科技大學，因應政府政策，於5月17日星期一開始，以停課不停學之遠距教學機制，讓學生能免於疫情影響，無虞地學習， 至本學期結束。此項應變措施對應到SDG4確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習。相關遠距教學機制如下: 一、課程 (一)全校課程採取遠距教學至本學期結束。 (二)授課教師得依課程需求，進行線上評量（含考試）。 (三)遠距教學平台請見本校Eclass(Tronclass)。https://eclass.yuntech.edu.tw/ (四)學期課程(含事後補課)截止日為6月30日(三) 二、學期考試成績 (一)各系、所、班因疫情影響，致學生無法全程參與課程，各項課程評量(含期末評量)，授課教師得依課程性質，調整成績評定方式，以線上考試、線上實作報告與其它措施處理學期成績。 (二)學期考試成績送交截止日為7月7日(三)。 三、學位考試 (一)學位考試因疫情影響，無法於本學期進行實體面對面學位考試時，得以專簽奉教務長核准後，以視訊方式辦理學位考試。(不受本校研究生學位考試辦法第七條第三款之規定。) (二)學位考試因口試委員無法實體簽核「考試評分表」，可改以傳真或列印掃描檔方式，檢附在考試總評分表正本表格後，送至教務處課教組登錄。(詳如附件，109學年度第2學期研究所學位「遠距考試」審定書及考試總評分表範例) (三)學位考試截止日為7月30日止。若因特殊原因也無法以視訊進行時，學生得向系、所申請延後至次學期進行學位考試，申請延後者，當學期得辦理休學，該次休學計入學則規定之休學年限內，逾休學年限者得予專案延長。休學期間本校修課紀錄皆不予採計，若需保有當學期修課或在學記錄者，當學期不得辦理休學。 四、畢業 畢業生無法於期限內辦理畢業離校者，可採以下二種方式彈性處理。 (一)可委託他人代辦離校手續，受委託人得持委託書領取畢業證書。 (二)先辦理完成離校手續後，可委託註冊組代為掛號郵寄，委託者須檢附學生證、切結書、委託書及B4回郵信封【須填妥收件人、電話、地址及貼足掛號郵資(國內92元郵資，亞洲國家420元)】。  

國立雲科大擁有4個學院及20個系所等強大學術資源，橫跨工、商、管理、資訊、設計、人文等領域，在主任張登文教授帶領下，不僅與夥伴學校組成創意創業策略聯盟，並協助中部地區多所夥伴學校，讓自造者在專業上有所發揮。並實現高品質的技職領航永續優質教育環境。 除了創業人才培育以外，雲科大自造者中心還提供完整會員制度，不僅讓學校的教職員學生參與，夥伴學校及校外人士皆可以透過本自造者中心網站申請，運用中心之設備、人培資源，經工安、創意、創新課程培訓後，逐步邁向創業之路。體現全面有生產力的就業環境，達到包容永續的經濟環境。 以雲科大自造者中心開發出的IDF IOT系統整合板為例，其所建立的電子電路相關模組，除可供學生開發使用，在中心專業人員的細心輔導下，學生亦可製作出「無線物聯網零件倉儲分類系統」等相關產品上網販售。 值得一提，雲科大自造者中心提供開放式實驗空間、電子電路實驗空間、3D原型製作輔導諮詢服務，與募資、創業諮詢等服務的同時，最主要是希望能實現永續創新建設打造有助工商多元發展以及能提升商品附加價值的用永續環境。 ▲  雲科大自造者中心無線物聯網零件倉儲分類系統