「台灣教育好像要把每個人都教成聖賢。」 雲科大校長楊能舒特別感慨，在他看來，台灣未來的教育並沒有一個具體的想像 「我們對下一個十年的想像會是什麼？要培養什麼樣的人才？但現在的教育方向好像都看不出來。」 科大具備與產業貼近、苦幹實作的優勢，如何因應產業對專業人才的需求？ 楊能舒深刻知道，科大就是要服務於產業界，而如今台灣產業界需要的，就是「數位化」「科技」與「AI」能力，所以他要求，每個雲科的科系都要能讓學生輕鬆跨領域。 ▲  雲林科技大學校長楊能舒。蘇義傑攝 「每個孩子都要鼓勵跟被尊重找到自己的路。」過去各個科系都有自己的本位主義，要求每個學生都要修到一定分數的必修才能畢業，但楊能舒要求各個科系能降低必修門檻，讓學生可以有機會多修其他領域的課程，並要求納入畢業學分當中。 培養基礎的數位能力、加大修課彈性 現今高教面臨的挑戰，楊能舒認為，有三方面。首先是少子化，再來是科技變遷跟世代差異，最後是全球永續。為了因應如此變局，學校也不能繼續墨守成規。 一方面降低各個科系的必修門檻，與此同時，楊能舒也要求各學院，設定一些與數位能力相關的「基礎課程」，他認為，「未來是數位時代，Data Science跟永續都是顯學，」因此，他給各個學院都設定了不同的院必修，希望每所學院的學生，都有共通的基礎數位能力。 例如，管理學院包括企管、資管跟工管，「管院就要把資管當做脊背骨，要有基礎的數位能力。」或是工學院，不只是資工系，各科系的學生都要學會程式語言，甚至是資工系的學生，也可以懂一點美工；設計學院則有數位設計（Digital Design），未來培養出的遊戲業人才，不僅懂美術設計，也會懂程式語言。 其他諸如科技法律研究所，學生可以學習法律、科技相關的知識，楊能舒表示：「還可以學行銷課程，像是有些企業有海外營業部，要一直去海外參展，這些都是未來業界工作會用到的技能。」 他指出，各個學院也會提供一些必修課程，像是Python等，這是院必修課，讓各個科系把原本必修的結構改掉，藉此培養學生有一些基礎的程式能力。 他期盼能夠讓學生跨領域，又不用動到本來的課程大結構，讓學生修課的彈性可以加大。楊能舒理解，如今若要求學生「雙主修」，恐怕意願未必那麼高，但若能讓學生可以不用修太多學分之下，相對要求跨領域，就容易許多。 楊能舒之所以這樣修改，也是因為校內有些科系的內容，漸漸不符合未來產業趨勢，他期盼讓各個科系、院所思考，在數位的時代該如何創造新的價值；像是應用外語系，就不能只有外語能力，楊能舒認為，應該跨足其他科系的專長，例如，企管、科法或設計學院。 進大學不等於進入舒適圈，更要培養戰鬥力 另外，科大本來就臥虎藏龍，各科系領域中都有許多特殊長才的學生、國手，他們可能機械方面、軟體應用都相當厲害，以前是技優國手，但上了普通大學反而被當掉。 因此，雲科特別為了技優同學，開設未來學院，並鼓勵同學參加教育部在各個大學開辦的專班；像是設計領航專班、機器人專班等，因為技優學生在專班就比較能存活。 不過，楊能舒也感慨，年輕人正在流行一股「躺平風潮」，他也憂心如今的大學教育是否能真正幫助到他們。 在他看來，台灣的學生進入大學，等於進入了舒適圈，「但美國他們從16歲就有駕照、獨立出去打工，自己賺錢吃晚餐，開車送自己的弟弟妹妹上學。」 楊能舒語重心長地說，「現在學生不太容易有勇氣，到國外跟其他人競爭合作。但現在的工作，都期盼年輕人可以有戰鬥力。」 無論學生對自己有什麼期待，只要有機會進入大學的教育現場，期盼每個人都能在不同領域中，找到屬於自己的一片天。 「 本文出自 2023大學暨技職入學指南 」

甫於11月15日科睿唯安(Clarivate)所公布的2022年全球Top 1% 「高被引學者」(Highly Cited Researcher)榜單，台灣約有27位學者上榜，雲科大共有3位教師獲此殊榮，名列於全台第四名，僅次於中國醫藥大學、國立台灣大學、國立成功大學，為國內科技大學排名第一名。 科睿唯安所發布2022年度全球「高被引學者」名單，係遴選全球大學、研究機構和商業組織中對所在研究領域具有重大和廣泛影響的頂尖科學人才。有關於高被引學者的遴選方法經由科睿唯安科學資訊研究所 (ISI) 的文獻計量學專家和數據科學家基於Web of Science™引文數據及其分析而制定。 雲科大近期除了在全球Top 1%高被引學者和Top 2%頂尖科學家榜單中有不錯的表現外，另在今年公布的英國「泰晤士高等教育」（Times Higher Education, THE）2023年世界大學排名中，名列601-800名，是台灣11所世界千大的學校之一，為國內第7名，與台科大並列科技大學第一。同時，雲科大在今年「上海軟科世界大學學術排名」（ShanghaiRanking's Academic Ranking of World Universities,簡稱ARWU）亦名列世界千大(801-900名)。 雲科大楊能舒校長表示，雲科大仿效許多國際標竿名校，招聘全球學術優秀學者到校任教，鼓勵教師國際學術合作，訂定具激勵效果的學術成就獎勵。目前雲科大已經有高被引學者到校任教，以2021年為例，工程領域的高被引學者，全球不到200位。雲科大創校32年屬於年輕有活力的中型學校，未來，學校將持續擴大禮聘國際頂尖學者加入教研團隊，鑒於半導體、資訊及數位科技、與淨零科技是台灣整體與雲科大未來發展的重點領域，雲科大將持續招聘這三方面的頂尖學者，加入本校的教研團隊，例如「半導體學程」、「智慧電動車研發團隊」、「淨零科技產業服務中心」，期待為台灣創造更亮眼的學術成就，並共同為政府的產業發展目標而努力。 ▲  雲科大與雲林縣府將共闢電動車產業園區 ▲  2022 雲科大TCSA獲獎楊能舒校長出席頒獎典禮

甫於10月10日公布的2022年全球Top 2%頂尖科學家榜單(終身科學影響力排行榜)，台灣約有1100位學者上榜，較去年（約1000位）有微幅增加。雲科大共有23位教師獲此殊榮，分別於人工智慧與圖像處理、能源、電機與電子、工業工程與自動化、光電與光子學、材料、運動休閒旅遊、網路與電信、環境科學、商業管理等領域獲得肯定。相較於2021年榜單，雲科大入榜教師從16名進步至23名，人數增加幅度達到43.8%，為全國大學之最。 此榜單由史丹佛大學的專家們透過 Scopus 的論文影響力數據計算得出，分為「終身科學影響力排行榜」和「年度科學影響力排行榜」兩個榜單，使用以下六種關鍵指標進行評分：總引用次數、Hirsch h-index、共同作者修正的 Schreiber Hm-index、單獨作者、單獨或第一作者、單獨/第一或最後作者的文章引用次數，反映出學者的學術論文影響力。 雲科大除了在全球Top 2%頂尖科學家榜單有不錯的表現，並在今年公布的英國「泰晤士高等教育」（Times Higher Education, THE）2023年世界大學排名中，名列601-800名，是台灣11所世界千大的學校之一，為國內第7名，與台科大同列科技大學第一。同時，雲科大在今年「上海軟科世界大學學術排名」（ShanghaiRanking's Academic Ranking of World Universities,簡稱ARWU）亦名列世界千大(801-900名)。 雲科大楊能舒校長表示，雲科大仿效許多國際標竿名校，招聘全球學術優秀學者到校任教，鼓勵教師國際學術合作，並訂定具激勵效果的學術成就獎勵。目前雲科大已經有2位高被引學者（Highly Cited Researcher）到校任教，以2021年為例，工程領域的高被引學者，全球不到200位。未來，學校將擴大禮聘國際頂尖學者加入教研團隊，鑒於永續發展是台灣整體與雲科大未來發展的重點領域之一，雲科大將招聘永續方面的頂尖學者，加入本校的「淨零科技產業服務特色領域研究中心」，期待為台灣創造更光彩的學術成就。 資料來源網址：https://reurl.cc/MNr2p4 表格數據為雲科大校務發展中心根據上列網頁資料計算整理。

英國「泰晤士高等教育」（Times Higher Education, THE）於111年10月12日公布2023年世界大學排名，台灣共有11所大學進入世界千大，包括9所普通大學、2所科技大學，雲林科大與台灣科大同列全球601-800名，國內第7名。 THE表示，2023年世界大學排名納入104個國家地區的1799所大學，是THE世界大學排名19年歷史中規模最大的一次。此項排名依據是對1550萬份研究出版品和1億2100萬次學術論文引用，以及超過4萬份教學與學術聲望調查回函和數十萬筆數據分析所得到的結果。排名指標涵蓋「教學(Teaching)」、「學術研究(Research)」、「學術論文引用率(Citations)」、「產學收入(Industry Income)」與「國際化(International Outlook)」等五大類。 此次排名，雲科大名列全球第601-800名，國內第7名，與台科大同列科技大學第一。此外，雲科大在今年「上海軟科世界大學學術排名」（ShanghaiRanking's Academic Ranking of World Universities,簡稱ARWU）亦名列世界千大(801-900名)。 雲科大近年來追求「以創新教學與產業對接為特色的國際知名大學」的辦學願景，在創新教學上，積極推動以資料科學為基礎的跨域學習，以提升學生在資料革命時代的職場競爭力。在產業鏈結方面，雲科大每位教師平均產學金額高達160多萬元，為全國第二，在此次排名為全國第4。在國際接軌方面，雲科大推動學術國際化，積極招募優秀的國際學者與學生，因此在學術論文引用率表現傑出，在此次排名為全國第5。 雲科大楊能舒校長表示，雲科大在此次排名進步幅度頗大，是師生們努力的結果，但此次在教學與學術研究排名表現不如預期，是因為雲科是一所年輕的大學，造成教學與學術聲望調查分數偏低。未來，學校將投入更多的國際交流，期待讓接受聲望調查的全球學者看到雲科大在教學創新與學術研究的卓越表現及顯著成長。 資料來源：THE 2023網址

國立雲林科技大學執行教育部「科技大學推動國際技術人才培育學院試辦計畫」，分別於9月10日及18日選送13名優秀碩博士生出發前往日本千葉大學及大阪工業大學，展開為期三個月的實驗室蹲點計畫，期以在知名教授技術指導下學習及研究，更加精進福祉科技產業智慧機器人研發人才的國際視野及技術能力。 雲科大近年致力於推動以智慧機器人為主軸的老人福祉科技產業發展及技術創新的國際人才培育行動方案，以技術創新作為產業成長動能，並多次與日本千葉大學及大阪工業大學共辦相關學習活動，加以促進國際人才交流，進而建立密切且穩定之合作關係。前兩年受疫情影響，雖暫緩學生至海外學習，校方仍積極透過線上形式舉辦國際工作坊，運用網路的無遠弗屆，讓台日師生們互相交流、共同腦力激盪，帶來豐碩的活動成果及效益。 今年終於盼來疫情趨緩，學生們得以跨出國門實地取經。本次實驗室技術學習採雙方教師共同指導專題之方式進行深度學習，由雲科大黃世輝教授、薛雅馨教授、周玟慧教授分別指導來自設計學研究所、創意生活設計系、電子工程系及數位媒體設計系的2名博士生與11名碩士生前往日本千葉大學植田憲教授-Design Culture Laboratory、俞文偉教授-Center for Frontier Medical Engineering，以及大阪工業大學井上剛教授-Human Sensing Laboratory、益岡了教授-UX Design Laboratory與大須賀美惠子教授-Wellness Laboratory，針對福祉設計使用者需求及軟性機器人相關領域進行更深入的研究。 面對人類高齡化社會的問題及未來對福祉科技產業需求，雲科大以發展「國際智慧機器人學院」為願景，現已增設務實致用的「智慧機器人學士學位學程」培育整合專業人才，並透過教育部「科技大學推動國際技術人才培育學院試辦計畫」積極與日方合作互惠。經由本次安排實地技術學習的機會，除了讓學生修習學術知能與提升實務技能，也藉此機會與日方學生經驗交流，深化與姐妹校的國際合作關係，擴展學生國際視野及海外移動力，台日攜手共同為培育國際專業技術人才努力。 ▲  學生抵達大阪工業大學與大須賀美惠子教授合影 ▲  大阪工業大學舉辦工作坊激發學生創意與巧思 ▲  學生與千葉大學俞文偉教授會面討論本次實驗室技術學習研究主題

雲科大於6月11日舉行111級畢業典禮，因應疫情遵照規定縮小實體參與規模與人數。其中身穿博士袍、頭戴博士帽，頭髮蒼白的老人家，即是今年雲科大畢業典禮的亮點人物，工程學院機械系博士生高宗彥同學，指導老師為王永成及張祥傑教授，博士論文題目「節能電梯之開發研究」。 所謂活到老學到老的諺語，在高宗彥爺爺的身上充分地實踐。高宗彥同學同時是一位能文能武的專業者，學習歷程中專利、獲獎眾多，例如2012年「液壓煞車裝置及其控制方法」獲得韓國網路國際發明競賽（Cyber International Genius Inventor Fair，CIGIF）」、2013年「第24屆馬來西亞ITEX國際發明、創新及科技展」的雙料金牌；「雨傘除水裝置」獲得2018年韓國首爾國際發明展-金牌；「防蒼蠅入侵裝置」獲得2020年第34屆日本東京創新天才發明展-銀牌；「自動控制省電升降機構系統」獲得2021第17屆烏克蘭國際發明展-金牌。而目前獲得有6個專利之多，足以做為雲科大學生們的表率。 從高宗彥老爺爺的口中得知，年輕時打過八二三砲戰，成立過液壓式電梯公司，擔任過日商液壓電梯公司、機電公司的工程師職務，生命經驗歷練豐富；他是2015年考取雲林科技大學工程學院機械設計與固體力學組，求學時期的學習從不遲到、早退，陸續獲得榮民輔導處共十二次的獎學金，是一位值得尊重與敬佩的學習長者，其毅力與專業實力堪稱楷模。 誠如台灣基督長老教會永吉教會的祝福，恭喜高宗彥弟兄於8月30日於雲科大畢業取得博士學位，88歲能努力獲得此成就，感謝主！願上帝繼續保守宗彥兄身心靈健壯平安，而這也是雲科大所有的師生們，獻給自稱為「我是個crazy old man!」高宗彥老爺爺同樣的祝福。 「這題會考」影片採訪片段連結:全校寶刀未老的爺爺級同學！?博士大佬可愛一面?活到老學到老動力是...！ ▲  111級畢業典禮雲科大楊能舒校長授予高宗彥博士學位證書 ▲  111級畢業典禮高宗彥博士生(左2)與楊能舒校長(左1)、李傳房教務長(右2)、工程學院前院長王健聰(右1)合影

為關注技職教育群科專業特性，持續強化科大技專與技術型高中的交流與對話，以精進招生管道專業化之發展。又日前111學年度四技二專各項招生作業辦理完竣，108新課綱的學生在技專校院教師心中已初具雛形，未來如何持續發展新課綱之願景及深化學生學習內涵，將是技專校院及技高端共同關心的焦點。 國立雲林科技大學於今(5)日舉行中部場技專與技高端交流座談，雙邊教師共70餘人參與交流，共同探討推動108新課綱上路後的過程與心得。同時，透過本次交流座談會積極深化技專與技高雙方招生專家的鏈結。雲科大除了邀請技專校院招生專業化總辦公室與校內各系對談，也邀請技專校院夥伴學校與技術型高級中等學校師長進行對話，以落實學生專業技術本位學習及適性揚才之教育目標。 本次交流座談中特別邀請科大端與技高端的雙邊專家講者進行專題演講。科大端由國立臺灣科技大學何明樺教授分享今年審查學習歷程的經驗與看法；技高端則邀請到臺北市立大安高級工業職業學校楊益強校長，針對如何厚植技高學生能力且提升有意義的競爭力議題做出建議。 除此之外，會中亦有各專業學群分組之圓桌會議研討，且針對重要議題充分討論及交流，這些議題包括有新課綱上路後學習歷程檔案審查心得交流、108課綱下教學輔導經驗差異分享、以及相關技專院校招生檢討與建議等。各桌專業學科領域桌長由各校教務長、教務主任以及本校學院院長擔任，積極地帶領大家進行相關議題的深入研討。最後在綜合座談時綜整雙邊寶貴意見，以融合技專與技高教學專家之卓見。 雲科大李傳房教務長表示，此次活動延續8月1日於高科大舉行之南部場座談，對於座談主題有興趣之技專技高教師報名非常踴躍，各類屬性座談更集結了北、中、南技高端教師，足見技高端對於這類型座談會的認同；其中又以學習歷程檔案相關的議題討論最熱烈。透過本次活動面對面坐下來進行對話、深入了解彼此，才是讓技專院校與技高有效鏈結、推動前行的最佳途徑。 雲科大技專院校與技高交流座談會_楊能舒校長談技職教育願景 技專校院招生專業化總辦公室談技專與技高教育理念對接  

師鐸獎乃是教育界最高榮耀的象徵，今年全台獲得教育部師鐸獎的人數為72名，而國立雲林科技大學就有2位教師獲得此殊榮，分別為設計學院設計學研究所(兼教務長)李傳房教授，以及工程學院環境與安全衛生工程系(兼環境事故應變諮詢中心主任)徐啟銘教授，著實難能可貴。 李傳房教授於雲科大服務已邁入26年，行政服務已有20餘年，近年致力於教務行政及教學品質改善工作。擔任教務長期間，為迎接新課綱所培育出來的學生，以「招好教好」作為教務重點工作，並且設立選才專案辦公室，除協助學校精進招生選才專業化，同時協助高中職教學現場適應課綱變革，持續落實新課綱欲達成的素養精神。 李傳房教授在教學以「設計思考」為理念，「場域(產業)出題」為方法，落實學校以「學生學習為中心、以適性揚才為目標、以教育創新為策略、以社會與產業為場域」的教學系統，培育具務實致用的人才。李師的專長是高齡者研究，在其指導的學生Harry心目中，是一位細心照料、認真導讀，掌握學生研究進度與提供資源的好老師。Harry專長以建立辦公室玩具為主要內容的部落格，當時只要在網路搜尋「辦公室玩具」，前十個網頁連結多數是出自Harry之手，在尚未踏入職場前，就已經累積網路聲量。就因為李老師看到Harry的優勢，適度引導往個人特色發展，逐漸在工作上累積豐富經歷，主導完成數件知名設計案，其優質的英文溝通能力，近年選擇到澳門創立品牌設計公司，逐漸打響知名度。所以，李老師在Harry身上應驗了「適性揚才、青出於藍」教師風範。 徐啟銘教授，秉持著”思而慎之，行而勤之”的教育理念，期許以天道酬勤的思維，培育與時俱進的積極態度面對教學工作。徐老師從事教育工作已26載，在漫長的歲月裡，身上伴隨汗水與淚水交織前進，從挫折中記取經驗，從學習中獲得成長的喜悅。徐師能以有限的時間做很多事情，從其研究生陳同學的觀察中，發現老師要指導學生、參與多項研究計畫案、論文投稿等多箭齊發之作為，其時間管理十分值得學習。而徐老師經常說：「成功是給準備好的人!」，這也成為陳同學的處事座右銘。他記得第一次參加環工年會的博士英文論文競賽，即榮獲全國第一名的佳績，後續的研究成果更加豐碩，希望能傳承老師的敬業精神與專業知識，持續精進。 兩位獲獎老師皆把學生視為己出，將舞台與資源留給學生，認為老師的使命就是盡全力教導，成就與榮耀學生；學生任何的成就，皆是老師莫大的喜悅。無論未來之教育環境變遷如何，身為老師，幫人點燈仍是其一生的職志。 雲科大本年度能有此榮耀，感謝無私且堅持耕耘的老師們，因為他們的奉獻，才有學生亮麗的成果，學校也因老師與學生的卓越表現而更上層樓，相信因著這些典範人物的影響力，可讓雲科大在技職教育中持續發光發熱！再度恭喜李傳房、徐啟銘2位教授榮獲無比殊榮，期待各位老師再次榮耀雲科大！   ▲ 榮獲教育部師鐸獎李傳房教授   ▲ 李傳房老師與學生互動     ▲ 榮獲教育部師鐸獎徐啟銘教授  ▲ 徐啟銘老師與學生合影   ▲ 徐啟銘老師跟學生合照

英國泰晤士高等教育（Times Higher Education, THE）公布「2022 亞洲地區最佳大學」排名，國立雲林科技大學在臺灣與中央大學、輔仁大學、高雄醫學大學同時名列第十二名，在亞洲排名第二百五十一至三百名，本次參與排名來自亞洲三十一個地區，計有六百一十六所大學，雲科大2021年排名科大第三，今年前進到科大第二，全台排名從第15名，前進到全台第12名。 THE亞洲地區最佳大學排名，分為「論文引用(Citation)」、「產學收入（Industry Income）」、「國際視野(International outlook)」、「研究(Research)」與「教學(Teaching)」等五大分項指標表現做排名。雲科大在「產學收入」得分是臺灣第六名，「研究」得分是臺灣第十一名，成績斐然。2022年亞洲地區最佳大學台灣排名400名以內共有22個學校，今年參加學校數增加，雲科大仍持續維持251-300名，但其他16間學校排名都相對退步。 雲科大楊能舒校長表示，雲科大以「以創新教學與產業對接為特色的國際知名大學」為願景，核心的概念是「產業對接」，不論教育或研發都以產業對接為思考的起點。雲科大冀望未來幾年，能做到發展對接產業需求的科技、培育產業需求的高階人才、提高國際知名度以吸引國際優秀師生、為產業提供優質的本土與國際人才。 ▲  2022亞洲最佳大學排名，雲科大名列科大第二，發展創新教學與產業對接為特色之國際知名大學 資料來源：THE Asia University Rankings 2022

疫情期間，本校協助企業的行動仍未中斷，因此產學處於5月23日上午舉辦一場虛實整合、別開生面的線上演講與實體計畫成果發表會，名為「企業的精實管理與智慧環境技術之相遇」，特別邀請慧國工業股份公司董事暨總經理江瑞坤博士，分享企業如何導入精實管理的精神，以提升管理效能。同時也在本校產學研大樓一樓雲展廳，展示產學處執行「教育部大專校院STEM領域及女性研發人才培育計畫」、及「科技部臺越環境保護海外科研計畫」豐碩的成果，為期三天，歡迎全校師生前來參觀。 本次邀請的演講貴賓江瑞坤總經理，為本校產業經營專業博士，也是本校優秀校友，也是中華精實三位一體生產管理協會(CLMA)精實學院副院長，長期致力於推動精實生產，實務管理經驗豐富，同時出版了「精實現場管理：豐田生產方式資深顧問親授40年現場管理實務」、「豐田的三位一體生產系統」等暢銷專書，2012年榮獲「國家十大傑出經理人」殊榮，此次演講，江總分享了他畢生累積的管理經驗，讓與會者受益良多。 「企業的精實管理與智慧環境技術」相遇在產學處執行的兩個校級大型計畫成果展，讓社會推向環境與企業攜手永續發展。其中教育部STEM計畫成果，包含郭昭吟產學長、林啟文教授、許中川教授、張祥傑教授、何前程教授、鄭秦亦教授、陳靜茹教授及潘志龍教授等研究團隊，均展示了不同主題的智慧環境研發技術成果，以及精采的影片。另一個計畫臺越環境保護海外科研中心維運計畫，也共同展現今年9組臺越研究團隊的技術合作成果，同時，也邀請國際合作大學-越南理科大在台交流研究的阮清心老師分享其與本校研究團隊的合作成果及交流經驗，為本場活動增添國際化色彩，促進跨國學術合作與交流特色。 為了讓成果展示更加活潑有趣，產學處也舉辦了票選競賽，並且邀請校發中心楊仁壽主任和教學卓越中心葉惠菁主任前來頒獎，現場熱鬧非凡，也為活動畫下完美的句點。 成果展覽網址：(展出時間至111/5/25下午5點止) 教育部大專校院STEM領域及女性研發人才培育計畫成果海報與影片 科技部臺越環境保護海外科研計畫 ▼ 慧國工業股份有限公司 江瑞坤總經理分享企業的精實管理

頂著美國AACSB國際認證、歐洲管理發展基金會(EFMD)會員光環，及多位榮獲全球前2％頂尖科學家師資、玉山學者等黃金陣容，讓雲林科技大學管理學院不僅是中部高階經理人進修的首選，也是有志攻讀管理領域的學生每年搶破頭競爭的學府。 其國際化程度，從今年雲科大管院入選教育部「雙語化學習計畫」重點培育學校時，院內境外學生數已近200位，與國際接軌創新教學。 「從媒合外籍生與本地學生進行一對一教學，以提升本地生的英語能力，甚至提供免費進修TutorABC的名額，重點仍在於讓學校重金禮聘的國際學者資源，效益發揮到最大。」管理學院陳昭宏院長指出，這些國際學者除了在大學部開設學程、在碩博班帶領人工智慧、大數據分析等數位變革相關研究主題，更深入參與雲科大的產學合作，有了這些多重誘因，自然讓學生自主學習的意願大增。 💡聚焦資安、ESG，培育未來人才👨‍🎓 本身即是「全球前2％頂尖科學家」中「終身科學影響力排行榜」和「2020年度科學影響力排行榜」雙料得主的管理學院陳昭宏院長認為，管理的目標，除了在業界出題後，提出解方，更應領先業界「預見」問題，並培育未來所需的人才。 因此，雲科大管院近年即致力於發展「資安合規」與「永續ESG」兩項特色教學，積極發展多元的資訊及數位課程，並透過資安校辦企業「(雲安全(股)公司)」，與SGS合作的資安合規產學計畫等，讓人才培育和產學合作並行，為學生建構解決問題的能力。 長年在永續ESG的努力，不僅讓雲科大在全球綠色大學的排名逐年上升、連年獲得國內永續大獎，更體現在管院攜手中衛的青農輔導，以及協助在地導入智慧農業等作為，並預計自111年3月起，成為ISO 14064、14067的顧問單位，協助製造業在溫室氣體、實現淨零碳上提供協助，在為企業把脈同時，也為永續產業培育未來所需人才。 ▲  雲林科技大學管理學院院長陳昭宏 資料來源轉發：快樂工作人雜誌

國立雲林科技大學創建於1989年，迄今已31歲，是一所年輕且富有活力與創新的典範科技大學。楊能舒校長提倡務實致用的科技大學典範，願景於以教學創新與產業連接為特色的國際知名大學。通識教育理念論述萬有引力運作模型，統整雲科大通識教育價值、雲科大價值、台灣價值以及聯合國的世界永續發展目標SDGs普世價值。 本次展出25門課程皆工精料細，蘊廣大精微與高明中庸，舉其要義含學院太極，學院太極是臺灣師範大學與北京大學共同研發課程，雲林科技大學通識教育中心與漢學所師生參與教學創新，異地跨域合作的教學模式。以太極拳為主題，融入太極學理探討，並創新應用於太極美學與文化創新，且推廣致用於社會實踐，雲科大通識教育課程師生團隊攜手社區學童，增進社區永續發展，達到世代傳承，強身健體並厚植文化底蘊。劉雯瑜老師與學生協力共創淺山農村永續發展能力，「台灣茶的美學與文化」課程擬結合社會實踐，帶領學生體驗台灣茶之美，並運用台灣茶來激發學生創意，創作社區文創商品。此外亦於課程中進行探究式教學法的教學實踐研究，結合大學社會責任把桂林的竹筍、茶葉運用創意的手法重新包裝推廣；翁註重、洪崇文、葉祍榤、何里仁、高博敏、劉雯瑜、蘇秀婷、潘得龍、李翊駿、吳晉東十師聯合的USR社會造夢者，師生在雲林養雞產業溯源供應鏈之塑造與永續營運、茶竹源鄉小鎮與社會共融及古坑桂林協力SDGs的推手；王萱鍢老師的Python物聯網實作。丁國正老師的AI人工智慧機器人的運用，將商場倉儲管理得有條不紊；王斯弘老師的物聯網IoT與網路爬蟲，分析產業流量結合新產品開發；李弘偉老師的創意生活篆刻設計與竹纖維藝術巡禮；張瓊月老師的物聯網基礎應用製作隨著環境而改變顏色的桌燈；陳靜茹老師的無人飛機師生凌空俯視飛出一片天；潘志龍老師的用藥常識還能以桌遊教導善用藥品素養；陳世昌老師的故事企劃與分鏡設計發揮2D動漫的想象力世界；許揚寧老師的混音工程教學生創作個性化電子音樂，李佳蓉老師的資訊視覺化之簡報傳達與設計教導用PPT製作山水畫，文學與創新課程學生手繪漫畫，甚至還有魏明敏老師的食在安全課，倡導民以食為天的健康基礎；黃鴻文老師的古琴文化演示太古遺音和君子修身雅樂致中和。 ▲  太極文化的社會實踐課程展演(雲科大師生與桶頭國小學生共同實作) ▲  古琴美學與文化課程–黃鴻文老師彈奏流水曲目 ▲  成音工程課程製作成果 ▲  桶頭國小學生體驗VR