美國《U.S. News & World Report》日前公布2026–2027年度「全球最佳大學排名」，此排名主要以論文影響力與學術聲譽為主要評比依據，屬研究導向的國際榜單，在全球逾2,250所大學入榜。在這份榜單中，國立雲林科技大學獲得全球第809名、臺灣第7名，並為臺灣入榜大學中排名最好的科技大學，是少數能以技職體系展現國際研究能見度的學校。 更受矚目的是，在同一份榜單的「電腦科學」領域，雲科大於國內科技大學中排名第1，並以全球第308名、全臺第4名列名。這樣的成績，來自雲科大持續耕耘的結果，近年更努力以「負責任的智慧型大學」的方向推動，將AI與智慧化技術長期投入教學、研究與產學，讓累積的研究能量在這份研究導向的國際榜單上被看見。 具體而言，雲科大以「科技研發與創新服務」為核心，從智慧電動車電控系統人才培育基地、半導體產學合作，到跨域AI課程與實作場域，讓研究能量不只停留在論文，更轉化為學生可以實際參與的學習與產業機會。 值得一提的是，不同國際榜單雖各有評比重點，U.S. News側重研究表現與論文影響力；雲科大依然能在此榜穩居臺灣科技大學前段，反映的是長期累積的研究品質與國際學術能見度，也為學校「品牌國際化」的發展目標，提供一項具體的國際印證。 張傳育校長也謙虛表示，獲得國際評比的肯定，是雲科大長期投入逐步被外界看見的結果；未來仍會持續以學習多元化、資源永續化、決策敏捷化、科研產業化與品牌國際化為方向，讓肯定回到教師研究、學生學習與產業鏈結的實質提升，深化技職教育在AI時代的關鍵角色。 資料來源：U.S. News & World Report 2026–2027 Best Global Universities https://www.usnews.com/education/best-global-universities/taiwan U.S. News & World Report 2026–2027年度全球最佳大學排名

     氣候變遷不只是國際會議中的政策議題，也與每個人的專業、生活選擇及未來發展密切相關。國立雲林科技大學國際事務處於2026年8月5日至6日辦理「2026 LCOY Taiwan × YunTech青年氣候行動工作坊」，透過兩日全英語課程，帶領師生認識青年氣候行動、臺灣淨零轉型、能源消耗及聯合國永續發展目標（SDGs），並透過跨領域討論，將想法逐步轉化為具體的行動倡議。     本次工作坊非常榮幸邀請Youth Network青年網創辦人暨執行長黃雋翔（Edward Huang）擔任講師與工作坊引導人。黃雋翔為臺裔美國青年，現居美國加州爾灣，畢業於加州大學洛杉磯分校（UCLA）電影研究所，現為聯合國氣候變化綱要公約（UNFCCC）官方青年組織YOUNGO成員，長期投入青年氣候行動、國際倡議及永續教育。其所創立的Youth Network取得2026 UNFCCC YOUNGO LCOY Taiwan主辦資格，致力於推動臺灣青年與國際氣候平臺接軌。     黃雋翔長期於美國加州串聯青年組織、教育單位及在地社區，曾於爾灣推動ICITY（Irvine Conference of International and Transnational Youth，爾灣跨國國際青年研討會），並帶領臺美青年參與國際氣候交流。2025年，他與團隊前往巴西參與UNFCCC相關青年氣候活動，舉辦工作坊並分享青年投入氣候行動的成果與經驗；自2023年起，團隊亦持續參與全球青年氣候論壇，曾獲邀擔任工作坊主講者，與各國青年交流永續發展及氣候治理的實務經驗。     兩日課程涵蓋青年氣候行動、臺灣淨零政策、能源消耗、SDGs跨領域應用及全球公民等主題，並安排破冰活動、小組互動、主題圓桌討論及成果發表。參與者從各自的研究領域與生活經驗出發，思考氣候變遷如何與科技、教育、管理、公共政策及社區發展等不同面向產生連結，並透過團隊合作提出青年觀點與行動構想。     活動期間，本校南非籍外籍教師王于瑞亦到場與師生交流。他從跨文化教學及生活觀察出發，鼓勵參與者在討論全球氣候議題時，也思考自身與環境、社會及他人之間的關係。他分享，永續並不只存在於政策、技術及國際倡議之中，也可以從日常生活的覺察、對周遭環境的珍惜，以及每個人願意付諸行動的選擇開始。當個人運用自己的專業與能力回應共同面對的問題，微小行動也能逐漸累積成改變的力量。     活動結束後，參與學生也分享豐富的學習收穫。有學生在回饋中表示：「我們學到許多新的事物，也分享了很多新的想法。討論與發表讓我們能從不同面向更深入理解議題。」另一名學生表示，本次活動讓他更加了解氣候變遷的重要性，也開始思考自己在保護環境及回應全球氣候議題中可以扮演的角色。     學生們亦特別肯定黃雋翔執行長充滿活力、親切且具互動性的引導方式，認為工作坊兼具知識性與趣味性，讓參與者能全程投入討論。「活動一點也不無聊，反而非常有趣，希望學校未來能多辦理類似工作坊。」另有學生感謝國際事務處安排此次活動，認為青年應有更多機會參與氣候及永續相關工作坊，提升公共議題意識，並為臺灣及全球的未來進行思考與規劃。     雲科大國際事務處葉惠菁國際長表示，本次工作坊是難得且寶貴的國際學習機會。參與者不僅能認識臺灣淨零轉型及全球氣候治理，也能在全英語與跨文化環境中練習溝通、合作及公開表達。她指出，國際教育的推動應秉持「Rooted in the Local, Reaching the Global」（立足在地，接軌全球）的理念，引導學生從臺灣的環境、社會及專業脈絡出發，理解在地議題與全球氣候挑戰之間的連結，並將自身知識與經驗帶入國際交流。她感謝黃雋翔執行長分享豐富的國際經驗，於兩日課程中持續引導師生交流與發表，並鼓勵參與者支持團隊夥伴，將課程中的觀點轉化為具有意義的氣候行動。     國際事務處表示，面對氣候變遷與永續轉型，青年不只是未來的參與者，也是當下推動改變的重要力量。未來將延續「Rooted in the Local, Reaching the Global」的理念，連結在地實踐、國際議題、跨域學習及青年交流資源，協助師生以專業回應在地需求，並以具體行動參與全球永續發展。 雲科師生與講師黃雋翔（Edward Huang）合影，為兩日青年氣候行動工作坊留下珍貴紀念 葉惠菁國際長頒發感謝狀予黃雋翔執行長，感謝其分享國際氣候行動經驗並引導師生投入跨域交流 葉惠菁國際長及本校南非籍教師王于瑞到場致意並勉勵學生 參與者透過小組互動與主題討論，從不同專業背景交流氣候變遷及永續發展觀點 參與者進行小組成果發表，由黃雋翔執行長引導交流，分享氣候議題分析、青年觀點及行動倡議

2026年《遠見》臺灣最佳大學排行榜公布，國立雲林科技大學在「技專校院」榜躍居全國第3名，首度超越國立臺北科技大學，僅次於國立臺灣科技大學及明志科技大學；並在六大構面評比中，「學術成就」與「國際化程度」雙雙位居技專校院第1名。     《遠見》此次榜單以社會聲望、學術成就、教學能量、國際化程度、產學績效及財務體質六大構面評比全國大學。雲科大在排名上的前進值得肯定，但學生選校除了名次外，更值得關注的是一所大學累積的研究、產學與國際量能，最後能不能成為學生真正可以參與的機會。        此次雲科大「學術成就」位居技專校院第1名。對學生而言，學術量能的意義不只在研究成果本身，更在於能否進一步轉化為課程、專題、研究與產業實作。可以從雲科大今年啟用的「智慧電動車電控系統區域產業人才培育基地」的例子來看，學校整合電子、資工、機械、工設、電機及數媒等專業，導入AI運算設備與實作場域；兩大跨域學分學程已有386位學生選讀，且五大核心實驗室三年間共累計3,195人次修課，並完成104件專題與論文指導，讓學生從課程、模組開發一路走向整車系統驗證。     為使學習能更進一步延伸至企業現場，電子工程系與台積電新人訓練中心合作，規劃學生進入中科晶圓廠，在安全環境下實際操作現役半導體機台，使校園所學與工程人才培訓接軌。而這樣的「做中學」不只存在於工程領域，數位媒體設計系與雲林縣政府及產業界合作，將沉浸式科技與服務設計帶入公共場域，讓學生的設計成果延伸至真實場域，直接面對使用者與社會需求，讓學習視角不僅只於課堂與教室內。        在「國際化程度」上，雲科大同樣位居技專校院第1名，不僅持續推動外籍學位生、雙聯學制、EMI全英語課程及國際合作研究，讓國際連結逐步成為學生接觸不同文化、參與國際學習與拓展未來發展的資源。        校長張傳育表示，面對AI快速發展、產業轉型與全球人才競爭，大學教育不僅是傳授當下的專業技術，更重要的是讓學生在真實設備、真實問題、真實產業與跨文化環境中，建立持續學習、跨域協作與國際溝通的能力。        一所大學真正的實力，從不只在於它擁有多少資源，而在於這些資源最後能否成為學生的重要支持系統。雲科大扎根雲林、接軌國際，讓學生從這裡出發，走向更寬廣的未來。  資料來源：遠見雜誌2026年最佳大學排行榜 https://www.gvm.com.tw/article/131236 2026《遠見》最佳大學榜單，雲科大全國第14、技專第3

　　推動地方創生與社會實踐與深化國際學術合作，國立雲林科技大學智能地域設計服務研究中心，攜手標竿中心日本千葉大學社區創新辦公室（Community Innovation Office, OCI），共同舉辦「2026斗六舊城地方振興與創生工作營（Taiwan Local Project）」。活動自115年8月1日至8日舉行，由臺灣與日本學生混合編組，深入斗六舊城區展開田野調查、社區踏查及口述訪談，透過跨文化交流與設計思維，共同探索地方創生的新可能。本次工作營為雲科大推動國際交流與地方實踐的重要成果，籌辦招募期間，感謝國際事務處從旁協助，使工作營得以順利推動，也展現校內跨單位合作推動國際教育與地方實踐的成果。 　　為讓臺、日學員深入認識斗六的歷史脈絡、人文特色及城市發展，工作營特別安排斗六舊城區走讀活動，由雲科大王新衡老師、楊馨茹老師共同擔任活動帶隊老師，以及雲林溪文化聚落聯盟總召張妙祝老師協助在地導覽，帶領學員走訪斗六舊城的重要歷史街區，介紹地方發展歷程、文化資產及生活紋理。儘管活動期間烈日高照，學員們仍全程專注聆聽、踴躍提問，透過實地觀察與交流，對斗六舊城有更深刻的理解，也認識到斗六作為雲林縣治所在地，擁有豐富的人文底蘊、產業發展歷史與地方知識，是中部地區極具文化價值與地方特色的重要城市。 　　工作營以「生活產業」及「文化觀光」兩大主題為研究方向，臺、日學生分為兩組，在斗六舊城的大街小巷中觀察城市肌理、探查發展軌跡，並進入社區進行田野調查、深度訪談及資料蒐集。學員透過接觸地方居民、店家及文化工作者，了解舊城生活產業的演變歷程，以及文化觀光發展所面臨的挑戰與契機。 　　此次田野調查獲得地方夥伴的大力支持，特別感謝太平老街店家、中央市場、永和銀樓、勝麗西服、林源美香舖……等店家及在地居民熱情接待，分享地方發展故事與產業經驗，讓臺、日學員得以從生活現場理解地方文化的累積與產業轉型歷程，也讓跨國交流真正走入社區、貼近地方。 　　完成實地調查後，臺、日學生將依據不同學科背景與專業能力，整合田野觀察成果，運用地域設計的方法，提出斗六舊城未來發展與活化的創新構想，希望透過設計思考回應地方需求，協助舊城區尋找兼具文化保存與永續發展的新方向。 　　計畫主持人國立雲林科技大學副校長黃世輝教授表示，本次工作營的核心精神在於「再設計（Re-design）」。所謂再設計，不只是空間或視覺上的改造，而是從認識地方開始，透過觀察、分析、發現問題，再提出創新的改善方案。地方創生需要建立在理解地方文化與居民需求的基礎上，而跨國交流更能帶來不同文化背景與思考模式的碰撞。臺灣與日本學生共同深入社區，從不同文化視角重新檢視斗六舊城區，不僅能激發更多元的創意，也讓學生在真實場域中學習如何運用專業回應社會議題，這正是大學推動社會實踐與地方創生教育最重要的價值。 　　雲科大智能地域設計服務研究中心長期深耕斗六舊城，持續結合國際合作、學術研究、設計實踐與地方參與，透過跨國工作營、社區共創及人才培育，促進地方知識的累積與文化價值的再發現。未來也將持續攜手日本千葉大學等國際夥伴，深化國際交流，培育具備全球視野與在地實踐能力的人才，攜手為地方創生注入更多創新能量，共同打造兼具文化底蘊與永續發展的城市願景。 台日工作營開幕式合照 台日學生友好交流 在地人張妙祝老師協助導覽 雲科大文資系王新衡教授為學員介紹斗六歷史文化 雲科大黃世輝副校長為學員進行斗六舊城說明

國立雲林科技大學第11屆國際志工服務隊於2026年7月18日至27日前往馬來西亞怡保，展開為期10天的《雲繫怡保・永續共生》跨國服務計畫。本次國際志工行動由多方單位指導與補助，如教育部青年發展署、雲科大永續發展與社會實踐研究中心、雲科大國際事務處與穩懋半導體股份有限公司，並與馬來西亞在地組織P-LAB地方創生實驗室合作籌劃，透過跨國協作深化青年參與，實踐地方創生與永續發展理念。 有別於歷屆以教育陪伴為主的服務模式，本屆志工隊以地方創生與文化復興為核心，深入怡保社區，回應當地錫礦產業式微及傳統工藝逐漸流失等議題，志工隊透過實地踏查、職人深度訪談及影像紀錄，保存地方文化記憶；而為提升馬來西亞怡保當地居民及遊客對地方文化的認同感，志工隊帶領馬來西亞怡保當地居民及遊客，進行2位傳統工藝職人文化導覽(竹簾職人劉開記及白鐵職人英隆)，及舉辦2場地方傳統工藝DIY工作坊，引導參與者從親身體驗中理解傳統技藝的文化價值，進一步促進文化傳承與創新應用。 本次計畫亦邀請怡保師範學院學生共同參與，透過跨文化交流與合作，促進台灣與馬來西亞青年彼此學習，激盪不同文化背景下對地方發展、文化保存及永續實踐的多元思維，建立跨國夥伴關係，展現青年世代共同投入地方創生的行動力。 除文化保存外，志工團隊亦結合文化導覽及在地體驗設計，串聯地方歷史、人文故事與生活場域，提升旅遊深度與文化價值，為地方傳統產業注入創新能量，期望透過文化與產業共創，帶動地方經濟活化，逐步實踐地方創生的長期願景。 在環境永續方面，團隊同步進行交通碳足跡盤查，並透過碳註銷機制落實減碳責任，將環境永續理念融入國際服務歷程，以具體行動回應全球淨零排放趨勢，展現青年實踐永續發展目標（SDGs）的責任與承諾。 對志工而言，此次跨國服務不僅是一場國際志工行動，更是一段跨文化學習與實務培力的重要歷程，透過跨領域合作、在地交流及問題解決歷程，培養團隊溝通協調、教學設計、文化理解與國際合作能力。雲科大期盼藉由青年世代的創意與實踐，讓地方的文化價值被更多人看見，並持續深化台馬雙方合作關係，共同推動地方創生、文化永續與全球夥伴關係，為永續發展注入更多創新能量。 01雲科大國際永續志工隊與怡保師範學院學生一同訪問竹簾職人劉志華先生(劉開記) 02帶領怡保民眾及遊客進行地方傳統工藝DIY工作坊 03與怡保師範學院學生一同訪問白鐵職人劉高珠先生(英隆) 04帶領當地民眾及遊客進行傳統工藝職人文化導覽 05與當地P LAB 於怡保合辦成果展並與參與民眾合影

國立雲林科技大學永續發展與社會實踐研究中心（以下簡稱永續中心）於115年7月8日至12日前往日本岩手縣一關市，聚焦推動國際永續志工合作、海外移地學習及跨國實踐基地建置。此次透過拜會地方政府、教育機構及地方創生場域，分享雲科大推動大學社會責任（USR）、地方創生及國際永續志工的實踐成果，並與日方就青年培力、海外課程、跨國社會實踐及教育合作等議題交換經驗，期望拓展臺日青年交流與國際實踐機會，培育兼具跨文化溝通能力、社會責任與全球視野的新世代永續人才。 考察期間，團隊聚焦國際永續志工、海外移地學習及跨國實踐基地規劃，實地走訪多處永續發展與地方創生場域，汲取日本推動社區營造、青年培力及永續教育的實務經驗。參訪Ark館之森，深入了解結合有機農業、教育體驗與循環經濟的複合型永續場域，並實地走訪蔬菜栽培區、畜牧區、農產品加工區及農場餐廳，作為規劃海外課程及國際永續志工實踐基地的重要參考；走訪緣日工坊，觀摩百年工坊透過工藝創新、祭典文化傳承及文化資產活化，結合青年創業的地方創新模式；參訪一關工業高等專門學校，了解日本技職教育制度與學生實習機制，並就學生交流、海外移地學習及國際永續志工合作等方向交換意見；最後前往一關健康森林觀光產業據點，了解季節型觀光產業經營模式、研修設施及住宿環境，評估未來作為海外課程與國際永續志工基地的可行性。 透過此次考察，團隊深入了解日本地方創生、永續教育及青年培育的推動模式，並盤點多處適合作為海外課程及國際永續志工服務的實踐場域。雙方亦就學生交流、海外移地學習、國際永續志工及跨國社會實踐等議題交換意見，對於建立長期合作機制及共同推動青年國際實踐具有高度共識，為未來推動國際永續志工、海外課程及USR國際合作奠定良好基礎。 面對全球永續發展趨勢，大學肩負培育具國際視野與實踐能力人才的重要使命。未來，雲科大將持續串聯地方政府、教育機構及國際夥伴，拓展海外實踐場域，深化臺日青年交流，推動國際永續志工、海外課程及跨國社會實踐，共同回應聯合國永續發展目標（SDGs），發揮大學社會責任的影響力，攜手打造臺日永續合作新典範。 01｜雲科大考察團參訪ARK館之森，實地考察結合有機農業、教育體驗與循環經濟的複合型永續場域。 02｜Ark館之森分享場域經營理念，介紹結合有機農業、環境教育、循環經濟及社區共好的永續發展模式。 03｜參訪緣日工坊，深入了解百年工坊的傳統工藝轉型、祭典文化傳承及文化資產保存結合青年創業的地方創新模式。 04｜與一關健康森林觀光產業據點進行意見交流，針對場域營運、研修設施及國際永續志工合作模式深入討論。 05｜在專員導覽下，雲科大考察團參訪健康森林觀光產業據點，了解場域營運模式及研修設施。

國立雲林科技大學永續發展與社會實踐研究中心（以下簡稱永續中心）於115年7月8日至12日辦理「2026國際產學合作與地方創生考察活動」，由黃世輝副校長率領永續中心林沂品主任、產學處張岑瑤產學長等團隊赴日本岩手縣一關市，展開為期五天的參訪行程。透過政府、學校與企業三方鏈結，強化臺日產官學夥伴關係，共同推進地方創生、跨域育才與永續發展。 本次考察以「國際產學合作 × 跨國實踐基地」為主軸，拜會一關市政府、一關工業高等專門學校及在地企業，辦理合作備忘錄（MOU）簽署與產官學對談，並介紹雲科大半導體特色專班、國際永續志工計畫及相關培育機制，推廣來臺升學與跨國實踐學習，開拓臺日教育鏈結及國際育才契機。 永續中心表示，此行除分享雲科大推動大學社會責任（USR）與校園永續的成果，也介紹臺灣地方創生經驗、USR實踐案例及在地文化特色，增進雙方對彼此教育與社會實踐模式的了解，並提升臺灣高等教育與USR的國際能見度。 考察期間，團隊實地走訪多項空間再生與產業創新案例，在一關市政府專員導覽下，深入了解NEC舊廠房再利用計畫，觀摩閒置工業空間轉型及公私協力（PPP）於地方治理與區域發展中的運作方式；另參訪一關工業高等專門學校，針對技職教育、產學鏈結、國際永續志工及學生實務養成等議題交換經驗，進一步認識日本技職教育與產業接軌的培育模式。此外，團隊亦前往岩手南技術研究中心，了解其技術研發、新產品開發及企業輔導機制，並汲取地方產業創新的推動經驗。此次參訪不僅增進雙方對技職教育、產業創新與區域發展的實務理解，也為未來教師研究、學生海外實習、跨國育才及國際USR計畫奠定基礎。 近年來，雲科大以「永續發展、社會實踐、地方創生」為核心方向，持續拓展海外夥伴網絡。此次岩手縣之行進一步串聯臺日產官學資源，擴大國際教育、產業鏈結與社會實踐布局；未來將持續攜手海外夥伴，培育具國際視野與實踐能力的永續人才，共同回應聯合國永續發展目標（SDGs），創造更多具長期價值的成果。 國立雲林科技大學 × 一關工業高等專門學校 × 日本岩手縣一關市舉行MOU簽訂儀式，正式建立臺日產官學合作夥伴關係。 國立雲林科技大學、日本岩手縣一關工業高等專門學校及一關市完成合作備忘錄（MOU）簽署 一關工業高等專門學校展示師生金屬加工技術成果，向雲科大考察團介紹精密加工設備及實作教學特色。 雲科大黃世輝副校長體驗一關工業高等專門學校VR焊接教學系統，深入了解智慧製造人才培育及數位實作教學成果。 參訪岩手縣南技術研究中心，了解該中心在技術研發、新產品開發及企業技術輔導等運作模式，並交流地方產業創新發展經驗。

國立雲林科技大學執行教育部「中部地區汽車零組件產業聚落轉型升級-智慧電動車電控系統區域產業人才培育基地計畫」，建置「智慧電動車電控系統區域產業人才培育基地」，於115年7月13日辦理揭牌典禮暨成果展示。活動由教育部技職司楊玉惠司長、雲林縣張麗善縣長、台灣電動車產業協會葉儀晧理事長及印度eKa Mobility董事長Dr. Sudhir Mehta等多位國內外產官學界重要貴賓蒞臨並致詞。共同見證基地正式啟用，展現中央、地方政府與產業攜手推動智慧電動車人才培育及產業升級的決心。該計畫主要由教育部補助雲科大配合，共投入1.4億元，基地以智慧電動車自駕AI、車用電控系統與智慧座艙為核心，整合跨域課程、實作場域、AI運算設備與產學合作資源，培育具備系統整合、實務操作與產品開發能力的新世代智慧移動人才。 面對全球車輛產業加速朝向電動化、智慧化與AI化發展，汽車零組件產業也正從傳統機構製造邁向車用電子、感測融合、智慧座艙、邊緣運算與整車系統驗證。雲科大表示，該基地回應台灣汽車零組件產業聚落轉型需求，以「產業需求導向、跨域學程整合、實作場域驗證、AI技術導入」為推動主軸，讓學生從課程學習、模組開發、專題製作到整車驗證，逐步建立接軌產業現場的技術能力。 計畫由雲科大工程學院與設計學院共同推動，整合電子工程系、資訊工程系、機械工程系、工業設計系、電機工程系與數位媒體設計系等6系共計50位師資投入本計畫課程活動運行。規劃「自駕AI與電控系統學分學程」及「智慧座艙電控機構設計學分學程」兩大跨域學程。電子工程系亦於114學年度增設「智慧電動車組」，由大學部階段開始扎根培育智慧電動車電控系統、自駕AI、智慧座艙與車艙設計等專業人才。 基地建置以4大智慧車系實作場域為架構，包含智慧電動車系統整合實驗室、車用 PCB 與智慧座艙電控實驗室、AITPC 基礎訓練教室、智慧電動車造型創新設計中心等場域，形成從造型設計、車用PCB製作、車艙電控模組開發、AI感測與辨識、智慧座艙互動到整車系統驗證的完整實作鏈結。學生可在同一人才培育基地中完成從概念設計、模組開發到系統整合測試的實務訓練。 在AI賦能方面，雲科大透過教育部AI賦能計畫導入智慧電動車平台、自駕車AI運算設備、智慧座艙語音互動訓練系統、慢速智慧導航與訊號感知無人移動載具平台、HIL模擬測試系統等核心設備，建立從邊緣運算、模型訓練、車載感測、虛實整合模擬到整車實證的學習環境。雲科大並投入校內自籌款新臺幣330萬元，讓AI技術能實際進入智慧電動車教學、研究與產業應用場域。 計畫推動成果已逐步展現。兩大學分學程吸引學生投入，其中「自駕AI與電控系統學分學程」有135位學生選讀，「智慧座艙電控機構設計學分學程」有251位學生加入；電子系「智慧電動車組」首屆招收26位學生。112至114學年度期間，五大核心實驗室共開授正式課程66門次，累計修課學生達3,195人次，平均每學年逾1,000人次使用實驗室設備進行實作訓練；同期完成專題與論文指導104件，涵蓋機械設計、電控整合、車載系統開發、電子製造與整車驗證等領域，顯示基地已由設備建置進入成熟運作與跨系整合培育階段。 雲科大也以該基地作為產學合作與技術服務平台，成立「智慧電動車產業服務與人才培育中心」，推動課程規劃、教材開發、產學媒合、技術研發與企業專題合作。114年度中心及兩大學程合作教師共推動31件產學合作計畫，總金額達新臺幣43,561,970元。合作內容涵蓋車用控制模組開發、電控系統整合驗證、智慧座艙互動設計、車載電子系統測試與製造技術優化等項目，並透過基地實驗場域完成技術開發與測試驗證。 為擴大區域人才培育能量，雲科大也橫向連結中南部5縣市6所夥伴學校，包括國立中興大學、國立虎尾科技大學、國立勤益科技大學、南臺科技大學、大葉大學及國立嘉義大學，共同推動智慧電動車跨域人才培育。透過跨校課程、師資交流、證照培訓、專題合作與設備共享，基地將人才培育效益由校內擴散至區域技職與高教體系，形成智慧電動車人才培育聯盟。 揭牌典禮中有成果展示與實驗室導覽，展示內容包含與印度eKa Mobility合作開發之6合1電動巴士電子產品與雲端營運系統、YunTech ONE自駕車、電動巴士、智慧座艙、車載電腦、感測整合、HUD顯示模組、CCU控制模組、車用PCB製作、汽車零組件測試、AI雲端數據分析及智慧座艙語音互動等成果，讓與會貴賓、產業代表及師生看見雲科大在智慧電動車電控系統、AI應用與跨域實作人才培育上的具體成果。 雲科大指出，智慧電動車電控系統區域產業人才培育基地不只是教學空間的啟用，更是學校回應區域產業需求、推動技職教育升級與深化產學合作的重要平台。未來基地將持續以「教學、實作、研發、產業服務」四大面向推動，讓學生在真實設備、真實問題與真實產業情境中學習，也讓企業在學校找到技術交流、人才培育與研發驗證的合作夥伴，共同打造中部智慧電動車產業人才培育與技術發展的新據點。 教育部智慧電動車電控系統區域產業人才培育基地揭牌典禮-大合照 教育部智慧電動車電控系統區域產業人才培育基地揭牌儀式 教育部智慧電動車電控系統區域產業人才培育基地揭牌典禮-長官與無人載具合照 教育部智慧電動車電控系統區域產業人才培育基地揭牌典禮-與YunTech One智慧電動車合照 蘇慶龍主任向教育部楊玉惠司長等貴賓導覽AI6合1集中式車用電子系統與雲端巴士車輛管理系統

為深化國際永續發展合作，推動青年公益參與及培育具全球視野之永續人才，「雲科大永續發展與社會實踐研究中心」與「雲博國際獅子會」及「傑林國際獅子會」，於7月1日正式簽署合作意向書（MOU），三方將以「國際永續志工」為長期合作核心，結合公益服務、學術研究及社會實踐資源，共同建構跨領域、跨世代及跨國界之永續合作平台，攜手推動聯合國永續發展目標（SDGs）之具體實踐。 雲科大歷年持續投入在永續發展、地方創生、社會實踐、數位科技及跨域人才培育等領域，累積豐富的學術研究與實務經驗，而「雲博國際獅子會」及「傑林國際獅子會」長期深耕公益服務，具備完善的社會服務網絡及國際交流資源。此次合作將充分整合三方優勢，以志願服務、永續教育、國際見學、地方實踐及社會公益等多元方式，共同培育兼具國際視野、社會責任與永續行動能力之青年人才，回應全球氣候變遷、環境保護、地方發展及社會公平等重要議題。 三方未來將共同建立「國際永續志工」培育與實踐平台，積極推動青年學生、獅友及社會大眾共同投入永續公益服務，並透過國際交流及跨國志工合作，拓展青年國際視野與跨文化溝通能力。同時，結合永續發展、ESG、SDGs、地方創生及綠色碳公益等專業領域，發展具教育性、實踐性及創新性的志工培訓模式，提升青年參與國際公共事務之能力。 此外，三方亦將共同串聯地方社區、非營利組織、學校、企業及國際夥伴，建構跨界合作網絡，打造具長期影響力之永續公益生態鏈，並期盼透過資源共享、知識交流及跨域合作，培育兼具服務力、行動力、國際力、永續力及科技應用能力的新世代國際永續志工，持續提升臺灣青年參與全球永續治理之能量，並為推動國際永續發展與社會共好注入新的動能。 雲科大永續中心與兩位國際獅子會會長簽訂合作意向書 雲科永續中心林沂品主任與雲博國際獅子會張文山創會會長及傑林國際獅子會楊子韻會長合影 雲科大永續中心同仁與國際獅子會代表合影 雲科永續中心與國際獅子會共同合作推動國際永續志工發展理念 雲科永續中心與國際獅子會三方簽訂MOU

為提升民眾對化學災害防制及永續綠生活的認識，國立雲林科技大學環境事故應變諮詢中心（本中心）於115年6月27日在雲林縣麥寮鄉麥寮社教園區舉辦「115年全民綠生活毒化災防制教育巡迴宣導活動」，吸引600多位民眾參與，活動包含毒化災防救災及全民綠生活宣導外，也有親子體驗區，透過互動體驗、情境遊戲及活動宣導，將專業防救災知識轉化為生活化內容，讓大小朋友輕鬆有趣的學習如何守護自身安全與環境永續。 本次活動由本中心主辦，結合環境部化學物質管理署、社團法人台灣化學品安全管理協會等單位共同推動，展現中央、地方學術及民間團體合作推廣防救災教育經驗及成果。以「全民參與、生活實踐」為核心精神，透過寓教於樂的方式，將觀念融入日常生活，進一步提升社區整體防救災韌性。 麥寮社教園區曾榮獲2025年英國倫敦設計獎金獎肯定，融合在地歷史文化與現代建築設計特色，園區生活美學館的開放式公共空間，已成為地方居民休閒聚會的重要場所，透過結合地方文化特色與永續理念的教育場域，更是進入社區、融入生活，深入心靈與付諸行動的學習方式。 現場活動有八大主題，包括「【綠色化學尋寶記】製程減碳大作戰」、「食安源頭管理」、「環境用藥居家防治觀察站」、「毒化災疏散避難宣導」、「AR科技防災數位體驗」、「認識化學品危害圖示」、「化災手遊體驗」及「偵檢儀器體驗」，透過遊戲學習，民眾能實際認識化學品危害特性、災害預防及應變措施與環境保護觀念，進一步了解綠色化學、源頭減量及風險管理的重要性。現場的綠色消費與居家防救災宣導攤位，教育民眾從選購環保產品、減少拋棄式用品使用等日常行動，共同落實環境友善之永續綠生活。 除闖關活動外，現場也規劃親子童玩體驗區，設置互動體驗及情境遊戲，以及古早味彈珠台、沙畫創作、套圈圈及投壺等懷舊遊戲，吸引家長帶著孩子共同參與。透過結合傳統童玩與環境教育元素，也為活動增添濃厚的社區交流氛圍，如防毒面具認識與配戴體驗，由解說災害功能及正確使用方式，也結合趣味遊戲與情境模擬，體驗防護裝備的重要性，由親身操作與互動學習，加深知識的理解與記憶，參與者也可體認正確防護與應變。藉由童玩體驗、防護裝備實作及情境互動等多元方式，讓不同年齡層都能接觸防救災與環保永續議題，進一步將綠色生活及防救災觀念融入日常生活及建立永續及韌性觀念。 活動也推廣綠色飲食、綠色旅遊、綠色居家及綠色消費等全民綠生活理念，引導民眾從食、衣、住、行、育、樂等面向落實減碳行動，由日常生活中的小改變，累積環境保護的努力，回應國家2050淨零排放政策目標，面對氣候變遷及環境風險日益增加，強化災害應變能力外，更要從源頭推動永續發展環境保護及全民參與的綠色生活文化，才能真正提升社會韌性。 活動當日環境部謝燕儒政務次長、環境部化學物質管理署蔡孟裕署長、麥寮鄉許忠富鄉長及麥寮拱範宮林東河主委等貴賓皆到場，並與民眾熱情互動，也共同呼籲社會大眾攜手打造毒化災防制、環境保護及全民綠生活的重要性，安全且永續的生活環境。雲科大環境事故應變諮詢中心洪肇嘉主任表示，本中心成立二十餘年來，除建立三支應對毒化災的專業團隊及培育超過6,500名專業證照人員，並協助政府及產業辦理逾28,000人次教育訓練，長期致力於提升中部地區化學災害預防及應變能力，未來更持續結合防災教育、綠色生活與永續發展理念，透過更多元的宣導模式與在地合作，讓環境保護與災害預防觀念深入社會各個角落，共同打造安全、低碳、永續的幸福家園。 化學署謝燕儒次長(右3)、蔡孟裕署長(右3)、孫忠偉組長(右1)、環境事故應變諮詢中心_洪肇嘉主任(左4)、麥寮鄉鄉長許忠富(左3)與參與民眾一同合影 民眾熱情參與活動(一) 民眾熱情參與活動(二) 民眾熱情參與活動(三)

英國泰晤士高等教育特刊（Times Higher Education, THE）公布最新 2026 年世界大學影響力排名，國立雲林科技大學今年位居全球 101–200 名區間，持續穩居全臺科技大學第一，展現學校在永續發展、產學創新及社會責任實踐上的深厚能量。 THE 世界大學影響力排名係以聯合國 17 項永續發展目標（SDGs）為評比基礎，觀察大學在研究、教學、校務治理、社會參與與國際合作等面向的實際貢獻。今年雲科大在各項 SDG 表現中，以「SDG 9 產業、創新與基礎建設」最為突出，獲得 94.9 分，顯示學校長期推動產學合作、創新研發、技術應用與產業鏈結已有穩定成果。 除 SDG 9 外，雲科大於「SDG 16 和平、正義與健全制度」及「SDG 11 永續城市與社區」亦列為主要優勢項目，分別展現學校在校務治理、制度建構、地方共創、城市永續與社會參與等面向的持續投入。另於「SDG 17 促進目標實現之全球夥伴關係」中，雲科大亦維持穩定表現，反映學校積極拓展國際合作、跨域連結與永續發展夥伴網絡。 相較於國內科技大學表現，雲科大今年仍位居全臺科技大學體系第一，展現技職高教在永續實踐與產學影響力上的代表性地位。雲科大長期以「產學一體、創新設計、永續治理」為發展主軸，持續將永續發展目標融入校務治理、人才培育、研究創新與地方服務之中。未來將持續強化產學合作、循環永續、地方共創與國際夥伴關係，擴大學校在聯合國永續發展目標中的實質影響力，實踐大學社會責任，並展現科技大學回應產業與社會需求的關鍵角色。 資料來源：英國泰晤士高等教育2026世界大學影響力排名https://www.timeshighereducation.com/impactrankings 前15名臺灣學校來源：英國泰晤士高等教育2026世界大學影響力排名

為深化國際學術交流與產學合作，國立雲林科技大學張傳育校長日前率領國際處葉惠菁國際長與西岡美玲專案經理訪問日本千葉大學，受到千葉大學理事小澤先生及多位師長熱情接待。雙方除回顧多年來在地方創生、跨域科技研究的深厚合作成果外，也針對雲科大的日籍半導體人才培育專案進行深入交流，為未來合作開啟嶄新篇章。     張傳育校長表示，雲科大與千葉大學兩校淵源深厚。現任副校長黃世輝教授及前教務長李傳房教授皆畢業於千葉大學，為兩校學術交流的重要橋梁，促成兩校簽訂雙聯學制。近年來，雙方學生常態性的交流更是頻繁，已有超過12名雲科大學生赴千葉大學交換學習，同時也有約12名千葉大學學生至雲科大研修。此外，雲科大設計學研究所優秀校友莊子瑩，目前正在千葉大學植田憲教授研究室攻讀博士學位，是兩校共同培育跨國人才的卓越成果。   自2019年起，雲科大與千葉大學植田憲教授、鈴木雅之老師攜手合作，陸續於2019年及2024年共同參與雲林縣古坑鄉樟湖社區田野調查，並持續推動學生工作營及跨國實作計畫。2026年8月底，雙方更將展開第三次雲林四聚落聯合田野調查，持續深化地方創生實踐與國際合作，更是兩校長期在地方創生領域深耕的具體展現。     目前由副校長黃世輝主持的智能地域中心所規劃之「斗六舊城地方振興與創生工作坊」亦正熱烈進行中。該計畫延續2024年千葉大學鈴木雅之老師推動的「全員留學計畫」成果，透過實地走讀斗六舊城及地方聚落，讓兩校學生共同體驗在地文化與社區生活，深化跨文化理解與地方參與能力。     除設計與地方創生領域外，兩校在工程科技方面亦有長期合作基礎。雲科大機器人學院計畫多年來與千葉大學工學部俞文偉教授保持密切合作，舉辦多場國際研習營與學術交流活動。雲科大設計學院周玟慧教授也與俞文偉教授，共同推動跨領域研究與學術發表，展現設計與科技整合創新的合作能量。此次張傳育校長也受邀參觀俞文偉教授的實驗室，聽取俞教授的簡介後發現，張校長與俞教授的專業領域有高達90%的契合度，未來合作可期。     此次訪問另一項重要議題，則是推動台日半導體人才培育合作。張傳育校長指出，雲科大目前著力於半導體產業的人才培育，日本是關鍵國家，因此過去三年積極推動「日籍半導體人才培育方案」，成效卓著，感謝千葉大學也關注到雲科大在此方面的優異表現。台灣作為全球半導體產業重鎮，擁有完整產業聚落與技術優勢，而雲科大憑藉地理位置及深厚產學合作基礎，可提供學生最貼近產業需求的學習環境，為此雲科大特別向千葉大學介紹專為日本學生規劃的「Last Mile（最後一哩路）人才培育方案」，誠摯邀請千葉大學學生赴雲科大交換學習，讓千葉大學學生除可參與地方創生、文化設計等特色課程與工作坊外，更有機會直接接軌台灣半導體產業學習資源，強化專業能力與國際競爭力，為未來職涯發展奠定關鍵基礎。     葉惠菁國際長表示，雲科大與千葉大學的合作模式，從優秀校友所建立的深厚情誼，展開多年來持續推展的地方創生、聯合田野調查、機器人科技交流，延續到未來半導體人才培育合作，兩校合作領域不斷與時俱進與擴充，雲科大國際處將持續扮演媒合平台角色，促進未來更緊密且實質的交流，共同打造台日高等教育、產學合作與人才培育的新典範，攜手開創國際合作新局。  【雲林科技大学 張傳育学長が日本・千葉大学を訪問 半導体人材育成および地方創生分野における連携強化を推進】  国際的な学術交流および産学連携のさらなる発展を目的として、国立雲林科技大学（以下、雲科大）の張傳育学長はこのたび、国際事務長の葉惠菁教授およびプロジェクトマネージャーの西岡美玲氏とともに日本の千葉大学を訪問した。訪問団は千葉大学の小澤理事をはじめ、多くの教職員から温かい歓迎を受けた。双方はこれまで地方創生や学際的な科学技術研究の分野で築いてきた協力成果を振り返るとともに、雲科大が推進する日本人半導体人材育成プロジェクトについても意見交換を行い、今後の連携拡大に向けた新たな展望を共有した。      張学長は、「雲科大と千葉大学は長年にわたり深い関係を築いてきた」と述べた。雲科大の現副学長である黃世輝教授および前教務長の李傳房教授はいずれも千葉大学の卒業生であり、両大学の学術交流を支える重要な架け橋となっている。その結果として、両大学はダブルディグリープログラムを締結し、近年では学生交流も活発に行われている。これまでに12名を超える雲科大の学生が千葉大学へ交換留学し、同時に約12名の千葉大学生が雲科大で研修を行っている。また、雲科大大学院デザイン学研究科の優秀な卒業生である莊子瑩氏は、現在千葉大学の植田憲教授研究室において博士課程に在籍しており、両大学による国際的人材育成の成果を体現する存在となっている。      2019年以降、雲科大は千葉大学の植田憲教授および鈴木雅之准教授らと連携し、2019年と2024年に台湾・雲林県古坑郷樟湖地区におけるフィールドワークを共同で実施してきた。また、学生ワークショップや国際共同実践プロジェクトも継続的に展開している。さらに2026年8月末には、雲林県内4集落を対象とした第3回合同フィールド調査の実施が予定されており、地方創生の実践と国際協力を一層深化させる計画である。これは、両大学が長年にわたり地方創生分野で積み重ねてきた協力関係の具体的な成果でもある。      現在、黃世輝副学長が主導する「スマート地域センター」では、「斗六旧市街地地域振興・地方創生ワークショップ」が積極的に進められている。本プロジェクトは、2024年に千葉大学の鈴木雅之准教授が推進した「全員留学プログラム」の成果を継承するものであり、両大学の学生が斗六旧市街地や地域集落を実際に訪問することを通じて、地域文化やコミュニティ生活への理解を深めるとともに、異文化理解能力および地域参画能力の向上を図っている。      また、デザインおよび地方創生分野に加え、両大学は工学・先端技術分野においても長年にわたる協力関係を築いている。雲科大ロボティクス学院は、千葉大学工学部の俞文偉教授と継続的に連携し、国際研修プログラムや学術交流活動を数多く実施してきた。さらに、雲科大デザイン学部の周玟慧教授も俞教授と共同で学際的研究や学術発表を推進しており、デザインとテクノロジーの融合によるイノベーション創出に貢献している。今回の訪問では、張学長も俞教授の研究室を視察し、研究内容の説明を受けた結果、双方の専門分野には約90％の共通性があることが確認され、今後の共同研究への期待が高まった。      今回の訪問におけるもう一つの重要なテーマは、台湾と日本の半導体人材育成に関する協力である。張学長は、「雲科大は現在、半導体産業向け人材育成に重点的に取り組んでおり、日本はその重要なパートナー国である」と述べた。過去3年間にわたり推進してきた「日本人半導体人材育成プログラム」は顕著な成果を上げており、千葉大学からも高い関心が寄せられている。台湾は世界有数の半導体産業集積地として、充実した産業エコシステムと技術的優位性を有している。一方、雲科大は地理的優位性と強固な産学連携基盤を活かし、産業界のニーズに即した教育環境を提供している。そのため、雲科大は日本人学生向けに設計した「Last Mile（ラストマイル）人材育成プログラム」を紹介し、千葉大学の学生に交換留学への参加を呼びかけた。本プログラムを通じて、学生は地方創生や文化デザインに関する特色ある授業やワークショップに参加できるだけでなく、台湾の半導体産業に直接触れる機会を得ることで、専門性と国際競争力を高め、将来のキャリア形成に向けた重要な基盤を築くことが期待されている。      葉惠菁国際事務長は、「雲科大と千葉大学の協力関係は、優秀な卒業生によって築かれた深い信頼関係を基盤として発展してきた。地方創生、共同フィールドワーク、ロボティクス分野での交流に加え、今後は半導体人材育成へと協力領域がさらに拡大している」と述べた。また、雲科大国際事務処は今後も両大学を結ぶプラットフォームとしての役割を果たし、より緊密かつ実質的な交流を促進するとともに、日台高等教育、産学連携、人材育成における新たなモデルケースの構築を目指していく考えを示した。 千葉大學小澤理事（左圖）與雲科大張傳育校長（右圖）分別簽署合作文件，象徵兩校學術交流與人才培育合作邁向新階段。 雲科大張傳育校長與千葉大學小澤理事簽署合作文件，攜手推動台日高等教育國際交流與產學合作。 雲科大張傳育校長、葉惠菁國際長與日本千葉大學小澤理事等代表合影，為本次國際交流參訪留下紀念。